Развитие вокализаций у ребенка с аутизмом

23 участника

О чём курс

Работа с невербальными детьми с аутизмом требует системного подхода к запуску речи, начиная с этапа, когда ребенок не понимает обращенную речь и не имитирует звуки. Материал сфокусирован на диагностике речевого профиля ребенка и выстраивании стратегии развития вокального поведения.

В ходе обучения разбираются:

  • механизмы формирования вокализаций в онтогенезе и причины их отсутствия при аутизме;
  • подходы к развитию понимания речи через имитацию действий и жестов;
  • методики стимуляции спонтанных вокализаций;
  • классические и модифицированные методы формирования эхо-реакций (стимул-стимул) для установления контроля над вокальным поведением.

Итогом обучения станет понимание алгоритма, позволяющего перевести ребенка от отсутствия звуков к осознанному повторению и функциональному использованию вокализаций.

Программа обучения

  • Как формируется вокальное поведение в онтогенезе: что пропускает в этом процессе ребенок с аутизмом?
  • С какими профилями можно столкнуться в работе (не понимает и не говорит; частично понимает, но не говорит и т. д.)
  • На чем сосредоточиться в каждом конкретном случае
  • Два метода формирования понимания речи (через имитацию действий с предметами и через жесты)
  • Методика стимулирования спонтанных вокализаций
  • Классический метод стимул-стимул и формирование эхо-контроля (как сделать так, чтобы ребенок начал повторять за вами)
  • Модифицированный метод стимул-стимул
  • Выбор стимулов для развития эхо-реакций
Складчина создана 17 февраля 2022 г. · описание обновлено 26 марта 2026 г.

Теги курса

Профессии

Другие материалы автора 12

ОМ Ольга Мелешкевич Все материалы
Начальные шаги в формировании диалога: реципрокный разговор Начальные шаги в формировании диалога: реципрокный разговор 582 ₽ 8 000 ₽ −93%Обучение экспрессивному вербальному поведению. Часть 3 Обучение экспрессивному вербальному поведению. Часть 3 720 ₽ 6 500 ₽ −89%Установление сотрудничества у ребенка с РАС: от игры к инструкциям за столом Установление сотрудничества у ребенка с РАС: от игры к инструкциям за столом 486 ₽ 7 125 ₽ −93%Обучение социальным навыкам детей и подростков с РАС и другими особенностями развития Обучение социальным навыкам детей и подростков с РАС и другими особенностями развития 208 ₽ 3 750 ₽ −94%Совместный контроль в формировании вербального поведения Совместный контроль в формировании вербального поведения 626 ₽ 7 600 ₽ −92%По следам кошки. Детали обучения. Часть 1. Формирование навыков экспрессивного вербального поведения у ребенка с РАС По следам кошки. Детали обучения. Часть 1. Формирование навыков экспрессивного вербального поведения у ребенка с РАС 240 ₽ 3 370 ₽ −93%От слова к фразе От слова к фразе 1 198 ₽ 24 000 ₽ −95%Совместный/множественный контроль. Условная дискриминация: технология обучения Совместный/множественный контроль. Условная дискриминация: технология обучения 308 ₽ 3 750 ₽ −92%По следам кошки. Часть 2. Обучение местоимениям ребенка с РАС По следам кошки. Часть 2. Обучение местоимениям ребенка с РАС 240 ₽ 3 370 ₽ −93%Обучение навыкам, необходимым для взрослой жизни Обучение навыкам, необходимым для взрослой жизни 555 ₽ 4 750 ₽ −88%П Программа интенсивного обучения вербальному поведению ребенка с РАС 300 ₽ 9 500 ₽ −97%Запуск речи. Как подготовить ребёнка с задержкой в развитии к пониманию речи и первым словам Запуск речи. Как подготовить ребёнка с задержкой в развитии к пониманию речи и первым словам 9 028 ₽ 15 000 ₽ −40%
384 ₽ 3 600 ₽