Развитие вокализаций у ребенка с аутизмом

Работа с невербальными детьми с аутизмом требует системного подхода к запуску речи, начиная с этапа, когда ребенок не понимает обращенную речь и не имитирует звуки. Материал сфокусирован на диагностике речевого профиля ребенка и выстраивании стратегии развития вокального поведения.

В ходе обучения разбираются:

• механизмы формирования вокализаций в онтогенезе и причины их отсутствия при аутизме;
• подходы к развитию понимания речи через имитацию действий и жестов;
• методики стимуляции спонтанных вокализаций;
• классические и модифицированные методы формирования эхо-реакций (стимул-стимул) для установления контроля над вокальным поведением.

Итогом обучения станет понимание алгоритма, позволяющего перевести ребенка от отсутствия звуков к осознанному повторению и функциональному использованию вокализаций.