Совместный контроль в формировании вербального поведения

28 участников

О чём курс

Освойте механизмы совместного контроля для эффективной коррекции вербального поведения у детей. Материал раскрывает разницу между навыком наименования (naming) и тактом, объясняя, как через обучение поведению слушателя добиться формирования такта без дополнительных усилий. Разбираются теоретические основы кумулятивных и обобщенных навыков, а также прикладные методики для работы с визуальным восприятием, имитацией и следованием инструкциям. Программа ориентирована на специалистов АВА-терапии, стремящихся систематизировать работу с вербальным репертуаром.

Программа обучения

  • Анализ механизмов, стоящих в основе совместного контроля
  • Определение понятий кумулятивного и обобщенного навыков
  • Определение наименования
  • Анализ вербального поведения на основе формирования наименования (отличие от навыка «такт»)
  • Анализ совместного контроля
  • Использование совместного контроля в обучении навыкам:
    • Поведение слушателя (рецептивная идентификация, следование инструкциям)
    • Такт: получение навыка в соответствии с теорией наименования
    • Визуальное восприятие (сортировка, отсроченный визуальный подбор, серийные последовательности АБАБАБ)
    • Отсроченная имитация
Складчина создана 10 мая 2021 г. · описание обновлено 26 марта 2026 г.

Теги курса

Профессии
Инструменты

Другие материалы автора 12

ОМ Ольга Мелешкевич Все материалы
По следам кошки. Детали обучения. Часть 1. Формирование навыков экспрессивного вербального поведения у ребенка с РАС По следам кошки. Детали обучения. Часть 1. Формирование навыков экспрессивного вербального поведения у ребенка с РАС 240 ₽ 3 370 ₽ −93%Использование реакции обозревателя в обучении навыкам Использование реакции обозревателя в обучении навыкам 700 ₽ 6 175 ₽ −89%Формирование фразовой речи у ребенка с РАС Формирование фразовой речи у ребенка с РАС 298 ₽ 5 250 ₽ −94%Обучение дискриминации вопросов по методу Мелешкевич Обучение дискриминации вопросов по методу Мелешкевич 700 ₽ 5 700 ₽ −88%Методы развития социальных навыков у детей с аутизмом Методы развития социальных навыков у детей с аутизмом 300 ₽ 4 500 ₽ −93%По следам кошки. Часть 3. Обучение описанию картинки ребенка с РАС По следам кошки. Часть 3. Обучение описанию картинки ребенка с РАС 424 ₽ 5 000 ₽ −92%П Программа интенсивного обучения вербальному поведению ребенка с РАС 300 ₽ 9 500 ₽ −97%Ф Формирование понимания и употребления в речи отрицания нет не надо и частицы не 913 ₽ 5 000 ₽ −82%Совместное внимание: формирование взгляда в глаза. Часть 1 Совместное внимание: формирование взгляда в глаза. Часть 1 338 ₽ 4 500 ₽ −92%По следам кошки. Детали обучения. Часть 4. Обучение пониманию концепций «до» и «после» у ребенка с РАС По следам кошки. Детали обучения. Часть 4. Обучение пониманию концепций «до» и «после» у ребенка с РАС 320 ₽ 4 400 ₽ −93%Последовательность и нюансы обучения имитации детей с РАС Последовательность и нюансы обучения имитации детей с РАС 606 ₽ 4 000 ₽ −85%Запуск речи. Как подготовить ребёнка с задержкой в развитии к пониманию речи и первым словам Запуск речи. Как подготовить ребёнка с задержкой в развитии к пониманию речи и первым словам 9 028 ₽ 15 000 ₽ −40%
626 ₽ 7 600 ₽