Совместное внимание: формирование взгляда в глаза. Часть 1

29 участников

О чём курс

Освойте методику формирования навыка совместного внимания у детей через поведенческий анализ и создание стимульного контроля. Материал фокусируется на переходе от разрозненных реакций к обобщенным навыкам, позволяющим ребенку усваивать информацию комплексно.

Внутри вебинара:

  • Разбор механизмов кумулятивных и обобщенных навыков.
  • Практические инструменты обучения рецептивной идентификации, визуальной сортировке и отсроченной имитации через совместный контроль.
  • Связь между рецептивным обучением и развитием навыков «такт» (наименование) и интравербального поведения без лишних упражнений.

В результате вы получите четкий алгоритм работы с вниманием ребенка, от ориентации тела на звук до формирования устойчивого глазного контакта в процессе коммуникации и выполнения инструкций.

Программа обучения

  • Что такое совместное / разделенное внимание? Когнитивное и поведенческое определение феномена
  • Поведенческий анализ стимульного контроля, лежащего в основе совместного внимания: какие факторы ответственны за формирование совместного внимания у нейротипичного ребенка?
  • Форма и функция совместного внимания: в чем отличие?
  • Формирование предварительных навыков для совместного внимания:
    • Ориентация тела в направлении поощрения
    • Ориентация тела в направлении звука
    • Перевод взгляда на перемещающийся предмет
    • Слежение за перемещающимся предметом
    • Умение выбрать из двух предметов
    • Умение выбрать из двух предметов на расстоянии
    • Сканирование пространства
  • Формирование навыка «найти звучащий предмет»
  • Формирования глазного контакта: как научить ребенка смотреть в глаза другому, реагировать на улыбку и кивок мамы/взрослого
    • Во время просьб
    • За столом во время выполнения инструкций
Складчина создана 24 апреля 2021 г. · описание обновлено 26 марта 2026 г.

Теги курса

Инструменты
Проблемы

Другие материалы автора 12

ОМ Ольга Мелешкевич Все материалы
Совместное / Разделенное внимание у ребенка с РАС. Часть 2 Совместное / Разделенное внимание у ребенка с РАС. Часть 2 400 ₽ 5 300 ₽ −92%Обучение социальным навыкам детей и подростков с РАС и другими особенностями развития Обучение социальным навыкам детей и подростков с РАС и другими особенностями развития 208 ₽ 3 750 ₽ −94%Обучение фронтальным инструкциям в домашних условиях Обучение фронтальным инструкциям в домашних условиях 708 ₽ 4 750 ₽ −85%Реципрокный разговор: начальные шаги в формировании диалога Реципрокный разговор: начальные шаги в формировании диалога 600 ₽ 6 100 ₽ −90%Запуск речи. Как подготовить ребёнка с задержкой в развитии к пониманию речи и первым словам Запуск речи. Как подготовить ребёнка с задержкой в развитии к пониманию речи и первым словам 9 028 ₽ 15 000 ₽ −40%По следам кошки. Детали обучения. Часть 4. Обучение пониманию концепций «до» и «после» у ребенка с РАС По следам кошки. Детали обучения. Часть 4. Обучение пониманию концепций «до» и «после» у ребенка с РАС 320 ₽ 4 400 ₽ −93%Ф Формирование понимания и употребления в речи отрицания нет не надо и частицы не 913 ₽ 5 000 ₽ −82%Совместный контроль в формировании вербального поведения Совместный контроль в формировании вербального поведения 626 ₽ 7 600 ₽ −92%Расширение длины фразы Расширение длины фразы 568 ₽ 3 200 ₽ −82%Что предсказывает развитие речи у ребёнка с РАС или ЗПР? Что предсказывает развитие речи у ребёнка с РАС или ЗПР? 98 ₽ 500 ₽ −80%Использование жестов как системы альтернативной коммуникации Использование жестов как системы альтернативной коммуникации 9 028 ₽ 15 000 ₽ −40%VIP клуб в МелеШколе на месяц VIP клуб в МелеШколе на месяц 338 ₽ 3 000 ₽ −89%
338 ₽ 4 500 ₽