Совместное внимание: формирование взгляда в глаза. Часть 1

29 участников

О чём курс

Освойте методику формирования навыка совместного внимания у детей через поведенческий анализ и создание стимульного контроля. Материал фокусируется на переходе от разрозненных реакций к обобщенным навыкам, позволяющим ребенку усваивать информацию комплексно.

Внутри вебинара:

  • Разбор механизмов кумулятивных и обобщенных навыков.
  • Практические инструменты обучения рецептивной идентификации, визуальной сортировке и отсроченной имитации через совместный контроль.
  • Связь между рецептивным обучением и развитием навыков «такт» (наименование) и интравербального поведения без лишних упражнений.

В результате вы получите четкий алгоритм работы с вниманием ребенка, от ориентации тела на звук до формирования устойчивого глазного контакта в процессе коммуникации и выполнения инструкций.

Программа обучения

  • Что такое совместное / разделенное внимание? Когнитивное и поведенческое определение феномена
  • Поведенческий анализ стимульного контроля, лежащего в основе совместного внимания: какие факторы ответственны за формирование совместного внимания у нейротипичного ребенка?
  • Форма и функция совместного внимания: в чем отличие?
  • Формирование предварительных навыков для совместного внимания:
    • Ориентация тела в направлении поощрения
    • Ориентация тела в направлении звука
    • Перевод взгляда на перемещающийся предмет
    • Слежение за перемещающимся предметом
    • Умение выбрать из двух предметов
    • Умение выбрать из двух предметов на расстоянии
    • Сканирование пространства
  • Формирование навыка «найти звучащий предмет»
  • Формирования глазного контакта: как научить ребенка смотреть в глаза другому, реагировать на улыбку и кивок мамы/взрослого
    • Во время просьб
    • За столом во время выполнения инструкций
Складчина создана 24 апреля 2021 г. · описание обновлено 26 марта 2026 г.

Теги курса

Инструменты
Проблемы

Другие материалы автора 12

ОМ Ольга Мелешкевич Все материалы
Формирование грамматического строя речи. Часть 1 Формирование грамматического строя речи. Часть 1 530 ₽ 8 550 ₽ −94%Ф Формирование понимания и употребления в речи отрицания нет не надо и частицы не 913 ₽ 5 000 ₽ −82%Совместный контроль в формировании вербального поведения Совместный контроль в формировании вербального поведения 626 ₽ 7 600 ₽ −92%Обучение категориям Обучение категориям 1 672 ₽ 8 000 ₽ −79%Обучение дискриминации вопросов по методу Мелешкевич Обучение дискриминации вопросов по методу Мелешкевич 700 ₽ 5 700 ₽ −88%Непонимающий речь ребенок: поведенческие и логопедические стратегии для запуска понимания речи Непонимающий речь ребенок: поведенческие и логопедические стратегии для запуска понимания речи 798 ₽ 9 000 ₽ −91%Формирование фразовой речи у ребенка с РАС Формирование фразовой речи у ребенка с РАС 298 ₽ 5 250 ₽ −94%Совместное / Разделенное внимание у ребенка с РАС. Часть 2 Совместное / Разделенное внимание у ребенка с РАС. Часть 2 400 ₽ 5 300 ₽ −92%Что предсказывает развитие речи у ребёнка с РАС или ЗПР? Что предсказывает развитие речи у ребёнка с РАС или ЗПР? 98 ₽ 500 ₽ −80%Стратегии обучения вербальным навыкам: введение Стратегии обучения вербальным навыкам: введение 482 ₽ 3 742 ₽ −87%Обучение социальным навыкам детей и подростков с РАС и другими особенностями развития Обучение социальным навыкам детей и подростков с РАС и другими особенностями развития 208 ₽ 3 750 ₽ −94%П Программа интенсивного обучения вербальному поведению ребенка с РАС 300 ₽ 9 500 ₽ −97%
338 ₽ 4 500 ₽