Гиперактивный ребенок на уроке: от хаоса к сотрудничеству

Артем Морозов разбирает механизмы работы внимания, импульсивности и перегрузки у детей с СДВГ, а также предлагает учителям практические приемы взаимодействия с гиперактивными учениками на уроках. Главная задача программы — помочь преподавателю отказаться от регулярного тушения пожаров и выстроить понятную, спокойную систему коммуникации в классе.

О чём вебинар

На занятиях гиперактивность рассматривается через особенности нервной системы, дефицит торможения и самоконтроля, а не через призму пробелов в воспитании. Автор объясняет разницу между ребенком с СДВГ, просто активным, тревожным или эмоциональным школьником, и разбирает частые ошибки взрослых при реакции на плохое поведение.

Отдельное внимание уделяется адаптации учебной среды и рутинам. Вы изучите организацию пространства класса, составление инструкций, контроль Teacher Talking Time и внедрение движения в учебный процесс. В материалах объясняется теория микродвижений и способы изменения рискованных заданий так, чтобы ученику не приходилось подавлять потребность в двигательной активности в ущерб мышлению.

Практические инструменты и работа со сложными ситуациями

Вебинар содержит готовый антикризисный набор: десять фраз для быстрого снижения напряжения, конструктор урока и стратегии долгосрочного вовлечения. Автор разбирает агрессию и истерики как форму коммуникации, демонстрируя техники совместной регуляции, при которых взрослый выступает стабилизатором эмоционального фона.

В отдельный блок вынесены рекомендации по взаимодействию с родителями учеников. Вы узнаете, как вести диалог без взаимных обвинений, если семья отрицает сложности или требует излишней строгости. Автор также разбирает тему учительского выгорания, реалистичных ожиданий и сохранения личного ресурса педагога.

Об авторе

Артем Морозов — методист с международной квалификацией, спикер Cambridge Assessment, сертифицированный преподаватель CELTA и выпускник программы DELTA (with Merit). Проходил стажировку в Стэнфордском университете, побеждал в конкурсе «Директор года», руководил подразделениями в федеральной сети и создал серии учебных пособий Mishkie Grammar, Mishkie Vocabulary и «Читаем по-английски».