Негативные эмоции и установки: понимание и работа с ними

О курсе

Психоаналитик Салман Ахтар разбирает природу патологических и чрезмерных страданий, а также методы клинической работы с ними. Наряду с обычной эмоциональной болью, сопровождающей человека на всех этапах взросления, существуют тяжелые деструктивные состояния, которые поддаются терапевтической помощи. Автор исследует их проявления в клиническом и социальном контекстах.

В центре внимания — пять источников душевной боли: страх, жадность, ложь, ненависть и чувство вины. По каждому из них автор рассматривает феноменологические и социокультурные аспекты, связь с процессами развития психики, а также динамику переноса и контрпереноса на сессиях. Задача курса — помочь специалистам глубже понимать природу этих переживаний, развивать клиническую эмпатию и способствовать укреплению эго пациентов.

Темы программы

Курс детально рассматривает эмоциональные состояния и защиты, с которыми терапевты сталкиваются в работе:

• Граница между страхом и тревогой, феномен фобических состояний и разбор клинических ситуаций, связанных с избеганием реальности.
• Разрушительное воздействие ненасытной жадности на личность и объекты, ее маскировка защитами эго, а также проявления нетерпения и неблагодарности.
• Формирование способности лгать в детстве, влияние семейной системы на моральное развитие и классификация лжи у взрослых, включая нарциссическую и социопатическую.
• Психологические функции ненависти, ее отличия от ярости, а также методы совладания с интенсивной агрессией пациента и терапевта.
• Истоки чувства вины, ее формы (доэдипова, эдипова, сепарационная, вина выжившего), а также последствия — от мазохизма и самонаказания до возмещения ущерба.

Для кого

Материал ориентирован на психотерапевтов и психоаналитиков, которые работают с трудными эмоциональными реакциями пациентов. Программа подходит как начинающим специалистам, так и опытным практикам, стремящимся систематизировать терапевтические подходы к деструктивным переживаниям.

Формат

Курс состоит из пяти полуторачасовых лекций, распределенных на два дня. Занятия сопровождаются синхронным переводом на русский язык, между лекциями в течение одного дня предусмотрены пятнадцатиминутные перерывы.