Онлайн-школа
Иматон: курсы онлайн-школы
Курсы и материалы школы
Психосоматический атлас тела
Елена ЛанюгинаОсновы юнгианского анализа: теория и практика
Елена ЛанюгинаЮнгианская песочная терапия психосоматических расстройств
Евгения МищенкоВдвоем начинать легче! Ко-терапия в системном семейном консультировании
Степан ГригорщукПрактика образовательной кинезиологии: освобождение от стресса и синдрома хронической усталости
Нина АфанасьеваПсиходиагностика и психокоррекция в работе с больными психосоматическими заболеваниями
Николай КосенковРебенок: Инструкция по применению. Критические периоды в дошкольном возрасте
Е.И.НиколаеваРебенок: инструкция по применению. Первый год жизни
Е.И.НиколаеваРебенок: инструкция по применению. Беременность и роды
Е.И.НиколаеваТанцевально-двигательный тренинг для женщин Женские архетипы. Узнай в себе богиню
Светлана НикитинаАрт-терапия: практика работы с эмоциональными нарушениями, кризисными состояниями и личностными проблемами клиента
Е. В. МаркманДень сурка или Как приблизиться к своему истинному Я
Светлана КрючковаПесочная терапия Юнга. Практика работы со стрессом и его последствиями
Е.Я.МищeнкоТревога как симптом нарушения адаптации: практика психологической помощи
Е.Ю.ПетроваОсновы психологического консультирования пары: друзья, партнеры, любовники, супруги
Е. В. МаркманПрактика использования метафорических карт в консультировании детей, подростков и их родителей
А.М.ЧичинаМетодика проведения групп для женщин «Как договориться с собственным телом о красоте, здоровье и вечной молодости»
Евгения МищенкоНарциссическая мать. Стратегия терапевтической работы с нарциссическим наследством
Светлана КрючковаПрактика работы с травмой инструментами выразительного искусства
Елена БуренковаТанец зеркальных нейронов. Мультимодальная терапия творчеством
Елена БуренковаНейролингвистическое программирование: базовая теория и практика
Алексей АнанишновМетафорические карты в работе психолога
Татьяна УшаковаТренинг для ведущих женских групп
Лариса КостроминаОтзывы
+ Шестичасовой курс о возрастных кризисах исчерпывающе раскрывает тему. Приведена периодизация по Эльконину и Слободчикову, подробно описаны новообразования каждого этапа. Особое внимание уделено подростковому возрасту, дано множество рекомендаций по консультированию и советы родителям. Представлена обратная связь и список рекомендованной литературы.
Возрастной кризис – проблема или «перезагрузка»?+ Очень интересный материал. Ведущая-психолог — грамотный специалист, увлеченно рассказывает, приводит примеры из практики, разбирает клиентские случаи и дает упражнения. Хотелось бы больше продуктов от этого автора.
Самоисполняющиеся пророчества в работе психотерапевта. Влияние вербальных конструктов на жизненный сценарий клиента+ Визуализация «своего женского рода» была интересной, было приятно подумать о бабушках и прабабушках.
− Автор ведет себя неприятно, производит впечатление «вредного человека», которому безразличны слушатели. Использует странные для психолога фразы, обесценивающие мнение аудитории. Методика объяснения «переноса» нелогична: автор манипулирует естественной реакцией мозга на движущийся объект и при этом с раздражением относится к вопросам участников, обвиняя их в некомпетентности.
Принятие отношений с мамой. Зачем это нужно женщине?− Автор просто читает материал по слайдам, подача скучная и затянутая. Курс содержит слишком много лишней теории и статистики, много отсылок к работам Селигмана, при этом практической пользы мало. Информация подана неэффективно, лучше изучить специализированный учебник или курс по КПТ.
Позитивная психология: категория счастья как инструмент психотерапии+ Отличный материал. Ведущая профессиональная и опытная, дает много информации и рассказывает о тонкостях работы.
Работа с травмой в Solwi терапии: метод ДПДГ Ф. Шапиро и модульно-трансформационный подход Э. Блэйхмар+ Материал основан на многолетней практике, очень интересный и полезный, особенно для детских психологов и родителей.
− Лектор говорит медленно.
Проблемы из детства во взрослой жизни: возрастная психология для специалистов и родителей− Материал предназначен якобы для практикующих психотерапевтов, но подача информации поверхностная и непрофессиональная. Сплошная вода и минимум практической пользы.
Иррациональные убеждения, мешающие жить. Практика рационально-эмотивно-поведенческой терапии− Мало практики, вебинар построен на академизме, а не на реальном опыте. Плохое качество технической организации: постоянные зависания, проблемы со звуком, необходимость перезагрузки. Спикер просто зачитывает слайды, содержание презентаций бессодержательное. Много неуместных отступлений от темы, субъективно неприятная манера подачи материала и поведение автора.
Технологии онлайн-обучения. Как создать, продать и грамотно провести вебинар