Сказкотерапия в образовании. 1 ступень

О чём тренинг

Татьяна Михайловна Грабенко разбирает сказкотерапию в образовании: виды сказок, работу с готовыми сюжетами и создание историй для разных задач. Она объясняет, как возник подход и чем различаются медитативные, дидактические, психокоррекционные и психотерапевтические сказки. Отдельная тема — построение сюжета: путь героя от жизни в родном доме и встречи с другими персонажами до возвращения и развязки.

Работа с готовой сказкой

Вы увидите упражнения «Моя любимая сказка» и «Моя ужасная сказка», рисование и проигрывание сюжетов. Грабенко показывает пантомимическую постановку страшного сюжета на примере «Крошечки-Хаврошечки» и «Возвращения Элли домой», а также разбирает применение этих приёмов и трудности, которые возникают на практике.

Среди способов работы со знакомой историей — рассказ и пересказ, сравнение, рассказ по кругу, изменение сюжета, драматизация и зарисовка. Для разбора сказки «Лиса и журавль» используется методика «Шести шляп» Эдварда де Боно. В тренинге также рассматриваются рассказ с конца, работа со сказочным героем и сказки для нерешительных.

Создание сказок

Грабенко показывает, как писать сказки четырёх названных типов. Для медитативной сказки она разбирает применение пяти каналов восприятия и проводит упражнение по её написанию. Графическая методика «Карта внутренней страны» помогает работать с образами и символами; на её основе участники создают медитативную историю.

Для дидактической сказки разбираются развитие событий в сказочной стране, поиск выхода из трудной ситуации и образ спасителя. При работе с психокоррекционной сказкой автор показывает, как определить цель, выбрать героя и построить сюжет. Психотерапевтическая сказка рассматривается как история, которая подводит клиента к собственному выводу без прямого готового решения. В тренинге есть примеры сказок, написанных участниками, и разбор историй для реальных случаев.

Сказка в образовательной работе

Вы разберёте место сказки в образовательном процессе: ритуалы входа и выхода, обращение к прежнему сказочному опыту, работу с одним или несколькими сюжетами и перенос игрового опыта в жизнь. Грабенко объясняет цели установочного, диагностического, поддерживающего, коррекционного и завершающих этапов сказкотерапии. Отдельно показано создание сказочного помощника — куклы-марионетки — на примере работы участников тренинга.

Тренинг записан на видео. В нём звучат готовые сказки и истории, созданные участниками; также затронуто применение сказкотерапии в бизнесе.