Motivation. Biology, Psychology, and Environment

О чём курс

Полина Кордик разбирает механизмы учебной мотивации через призму биологии, когнитивных процессов, стресса и образовательной среды. Курс анализирует поведение учащихся глубже бытовых ярлыков вроде лени или нежелания учиться. Одно и то же молчание или отказ отвечать у разных учеников может быть вызван страхом совершить ошибку, переутомлением, завышенной сложностью задания или попыткой защитить самооценку.

Материал связывает научные данные из эволюционной биологии, нейронаук и психологии с преподаванием иностранных языков. Автор рассматривает мотивацию как систему биологических, эмоциональных, когнитивных и социальных факторов, выходящую за рамки похвалы и оценок.

Для кого

Материал рассчитан на преподавателей иностранных языков и методистов, которые:

• обучают английскому или другим языкам и стремятся глубже понимать реакции студентов;
• видят границы эффективности дедлайнов, отметок и преподавательской харизмы;
• работают с учениками, избегающими разговорной практики, быстро сдающимися или боящимися ошибок;
• хотят выяснить, почему одни упражнения вовлекают группу, а другие вызывают сопротивление;
• стремятся выстраивать на занятиях условия для автономии, компетентности и психологической безопасности;
• составляют программы, ведут разговорные клубы, готовят к экзаменам или обучают преподавателей.

Формат и материалы

Программа состоит из 12 лекций Полины Кордик, записанных на английском языке с английскими субтитрами. Каждое занятие разбирает одну теоретическую модель и набор решений для применения в классе.

К видеозаписям прилагаются учебные материалы:

• слайды презентаций;
• краткие конспекты по ключевым идеям;
• глоссарий с объяснением терминов простыми словами;
• тесты для самопроверки;
• материалы для самостоятельной рефлексии до и после просмотра;
• практические задания для внедрения в педагогическую практику;
• дополнительные статьи и источники по темам лекций.

Что даёт курс

Курс помогает точнее определять причины молчания, тревоги, усталости или избегания работы у студентов. Вы научитесь видеть, когда учащегося требуется активизировать, а когда — снизить уровень давления.

Вы сможете отличать послушание от реальной вовлечённости и настойчивости, а также более осознанно применять похвалу, оценки и внешние стимулы. Автор предлагает способы проектирования заданий, которые поддерживают интерес и чувство компетентности, помогая ученикам превращать абстрактные желания в ясные цели и последовательные шаги.

Об авторе

Полина Кордик — лингвист, полиглот, преподаватель иностранных языков и основательница Polina Kordik School of English. Специализируется на билингвизме и исследованиях в области образовательной психологии.