Онлайн-школа
Иматон: курсы онлайн-школы
Курсы и материалы школы
Психологические травмы детства. Арт-реконструкция чувств
Надежда АнтиповаСиблинги в семье. Профилактика и коррекция психологических проблем
Оксана РешетоваКак перестать бояться клиента и начать с ним работать
ИматонПсихосоматические расстройства в нейропсихоаналитической практике
А.Э. ТарабановКак получить грант на социальный или образовательный проект
А.С. Соколова, П.А. ЕфремовПрактика использования терапевтических метафор в интегративной психотерапии
И. Б. КанифольскийРесурсная терапия алкогольной и наркотической зависимости. Реконструкция нарративов
ИматонМетодика комплексной дородовой подготовки
Елена Бертова (Маркова)На старости дожили до радости? Психология красивого старения
Елена НиколаеваПсихология болезней: Позвоночник
А.А.Овечкин, В.Е.ТурчакКоучинг в терапии и терапия в коучинге: возможности взаимовыгодной интеграции
И. Б. КанифольскийСимптом у ребенка как проявление дисфункциональных отношений в семье. Практика системного семейного консультирования
Степан Григорщук, Ирина ЕфремоваПамять как динамическая система психики: нейропсихоаналитический подход
А.Э. ТарабановМетод "SAND-ART". Работа с детьми от 1 года до 11 лет
Ольга НикитинаТревога как симптом. Практика психологической помощи тревожному клиенту
Елена ПетроваОб отношениях по-честному. Интерактивная беседа с психологом и коуч-консультантом
И.В.ХроменковКонфликт между супругами. Развод или счастливая семья?
А.А. Овечкин, А.В. МорозоваТерапия осознаванием. Работа с невротическими и психосоматическими расстройствами
И. Б. КанифольскийСказка - основа спасения! Возможности сказкотерапии в работе с ПТСР
Т.М. ГрабенкоПсихология как бизнес. Советы профессионального коуч-консультанта
И.В.ХроменковСекс как система отношений. Психологическая коррекция сексуальной дисгармонии
А.А. Овечкин, А.В. МорозоваПсихологическая коррекция страхов у детей и взрослых
Елена ПетроваРасстройства личности или психопатии: возможности нейропсихоаналитической терапии
Арсений ТарабановОтзывы
+ Шестичасовой курс о возрастных кризисах исчерпывающе раскрывает тему. Приведена периодизация по Эльконину и Слободчикову, подробно описаны новообразования каждого этапа. Особое внимание уделено подростковому возрасту, дано множество рекомендаций по консультированию и советы родителям. Представлена обратная связь и список рекомендованной литературы.
Возрастной кризис – проблема или «перезагрузка»?+ Очень интересный материал. Ведущая-психолог — грамотный специалист, увлеченно рассказывает, приводит примеры из практики, разбирает клиентские случаи и дает упражнения. Хотелось бы больше продуктов от этого автора.
Самоисполняющиеся пророчества в работе психотерапевта. Влияние вербальных конструктов на жизненный сценарий клиента+ Визуализация «своего женского рода» была интересной, было приятно подумать о бабушках и прабабушках.
− Автор ведет себя неприятно, производит впечатление «вредного человека», которому безразличны слушатели. Использует странные для психолога фразы, обесценивающие мнение аудитории. Методика объяснения «переноса» нелогична: автор манипулирует естественной реакцией мозга на движущийся объект и при этом с раздражением относится к вопросам участников, обвиняя их в некомпетентности.
Принятие отношений с мамой. Зачем это нужно женщине?− Автор просто читает материал по слайдам, подача скучная и затянутая. Курс содержит слишком много лишней теории и статистики, много отсылок к работам Селигмана, при этом практической пользы мало. Информация подана неэффективно, лучше изучить специализированный учебник или курс по КПТ.
Позитивная психология: категория счастья как инструмент психотерапии+ Отличный материал. Ведущая профессиональная и опытная, дает много информации и рассказывает о тонкостях работы.
Работа с травмой в Solwi терапии: метод ДПДГ Ф. Шапиро и модульно-трансформационный подход Э. Блэйхмар+ Материал основан на многолетней практике, очень интересный и полезный, особенно для детских психологов и родителей.
− Лектор говорит медленно.
Проблемы из детства во взрослой жизни: возрастная психология для специалистов и родителей− Материал предназначен якобы для практикующих психотерапевтов, но подача информации поверхностная и непрофессиональная. Сплошная вода и минимум практической пользы.
Иррациональные убеждения, мешающие жить. Практика рационально-эмотивно-поведенческой терапии− Мало практики, вебинар построен на академизме, а не на реальном опыте. Плохое качество технической организации: постоянные зависания, проблемы со звуком, необходимость перезагрузки. Спикер просто зачитывает слайды, содержание презентаций бессодержательное. Много неуместных отступлений от темы, субъективно неприятная манера подачи материала и поведение автора.
Технологии онлайн-обучения. Как создать, продать и грамотно провести вебинар