Модель Вальтера Холла: диагностика и коррекция детско-родительских отношений

Детские психологи давно заметили интерес детей к игре с фигурками животных. Почти в каждой психотерапевтической школе есть техники с использованием этих фигурок. Их любят в юнгианской песочной терапии, используют в модели В. Оклендер, применяют в интегративной детской психотерапии. Вальтер Холл, немецкий психотерапевт, предложил свой авторский подход с использованием фигурок для коррекции отношений между детьми и родителями. Практическая ценность его модели заключается, во-первых, в вовлечении всех членов семьи в терапевтический процесс уже на первой встрече. Во-вторых, в процессе диагностического интервью происходит визуализация семейной системы, что существенно облегчает работу специалиста и повышает эффективность психотерапевтического процесса. И, в-третьих, вся работа с семьей происходит в формате игры, которая очень привычна и понятна детям, не вызывает эмоционального напряжения у родителей. Автор программы использует данную модель в практике семейного консультирования с 2018 года. Убедилась в ее эффективности на собственном опыте и готова раскрыть все нюансы ее классического применения, а также поделиться своими авторскими идеями и наработками. Программа рассчитана на широкий круг практических психологов, социальных работников, студентов профильных факультетов. Программа будет полезной всем, кто работает или собирается работать с детьми, является или собирается стать Родителем. В результате обучения участники смогут: составить представление о возможностях использования модели В. Холла в семейном консультировании, в целом, и для коррекции детско-родительских отношений, в частности; освоить базовые приемы диагностической и терапевтической работы с использованием фигур животных; перенять опыт построения психотерапевтической сессии с семьей, организации совместной игры родителей и ребенка; использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности. В программе: История возникновения модели В. Холла, ее концептуальные положения. Обзор фигур животных для работы с семьей. Требования к их подбору. Диагностические возможности модели: место и роль ребенка в семье; наличие зон напряжения в детско-родительских отношениях; эмоциональное отношение членов семьи друг к другу; выявление их актуальных потребностей. Коррекционные возможности модели: экологичное установление контакта; творческий и игровой подход к возможным изменениям; решение внутрисемейных конфликтов через ориентацию на положительные стороны отношений; идентификация родителей со своими персонажами, осознание происходящего в игре и в семейных отношениях; понимание родителями своего малыша и улучшение динамики семейных отношений. Алгоритм проведения психотерапевтической сессии. Знакомство с базовыми приемами. Формы работы: мини-лекции, демонстрационные сессии, игровой практикум, обсуждение. Скрытая ссылка