Онлайн-школа
Прямая речь: курсы онлайн-школы
Курсы и материалы школы
Необъяснимые симптомы: психосоматика и синдром хронической усталости
Ярослав АшихминПлатоник: быть или не быть марионеткой богов?
Андрей МакаровПриключения испанцев в России. История испанской живописи в музеях Москвы и Санкт-Петербурга
Татьяна ПигарёваКак химия объясняет мир
Артем ОгановЭти чертовы скандалы. Как общаться с подростком без истерик
Никита КарповКотики в архитектуре готики
Настя ЧетвериковаЛюбовь в новой реальности. Стоит ли заводить отношения в мире неопределенности и как это делать
Елена НовоселоваЧертова кукла
Дмитрий БыковНемецкий язык. Базовый уровень
Дмитрий ПетровДва города, два мира. Москва и Санкт-Петербург: бывают ли столицы «бывшими»
Константин ШолмовМысль материальна? Могут ли негативные мысли притягивать негативные ситуации в жизни
Елена НовоселоваРебенок не хочет учиться! Почему у детей пропадает мотивация и что с этим делать
Катерина МурашоваБез химии? Научно-экспериментальный паблик-ток
Павел Лобков, Артём ОгановИскусство под градусом. Без мифов и стереотипов о том, что пили писатели и их герои
Максим ЖегалинАнтичный кинизм: как жить в сложное время
Андрей МакаровПять миллисекунд классической музыки. Почему «классика» сегодня проигрывает битву за уши и умы
Ярослав ТимофеевЧем думают эти подростки? Как использовать данные передовой науки для обучения и воспитания
Полина КривыхСтрит-арт: не только Бэнкси
Настя ЧетвериковаСербский язык. Базовый уровень
Дмитрий Петров, Светлана ЗимодроЧеловек слушающий
Ярослав Тимофеев, Татьяна Черниговская, Александр КапланФизика вокруг нас. Часть 4
Алексей ИванченкоСальвадор Дали и Ян Вермеер. Диалог через столетия
Татьяна ПигарёваИскусство слушать. Как правильно слушать музыку и на что обращать внимание
Ярослав ТимофеевОтзывы
− Материал поверхностный, ощущение, что он составлен студентом с помощью Википедии, а не профессионалом. Заявленные темы не раскрыты: истории и отличиям уделено слишком мало внимания. Отсутствуют лингвистические приемы и обещанные интересные истории. Хронометраж составил 50 минут вместо заявленных 90.
Почему мы считаем немецкий сложным? Мифы и факты о языке+ Лекция прошла на одном дыхании. Автор поднимает неудобные вопросы и делится актуальными новостями из науки, материал отлично подходит как пища для размышлений.
− Не всегда понятно, где заканчиваются научные факты и начинаются личные фантазии автора.
Мозг и языки. Лекция-дискуссия+ Контент лекции был интересным, в целом прослушала с удовольствием.
− Спикер Лобков не разбирается в теме генетики, постоянно перебивает соведущего, демонстрирует ограниченное мышление. Также в материале практически не было информации о тестах на происхождение, хотя лекция заявлена как генетическая, а почти всё время уделили вопросам здоровья.
Гены покажут всё? Паблик-ток о генетических тестах− Формат не соответствует описанию мастер-класса, содержание больше похоже на философское рассуждение на тему.
Провокации в коммуникации. Технологии защиты от нечестных приемов+ Семинар содержит интересные мысли, подача материала понятна. Тема заинтересовала.
− Концентрация полезных мыслей показалась слабоватой. Не хватает дополнительных материалов для более глубокого понимания практической реализации и того, о чем говорит лектор.
Методология Г. П. Щедровицкого и герметизм. Категории для мышления о человеческом+ Отличные живые лекции для тех, кто хочет понимать современное искусство. У лектора живая и доступная подача без перегруза терминологией.
Как понимать современное искусство+ Ближе к концу лекции звучит приятная импровизация Мартынова на фортепиано.
− Лекция представляет собой интервью с композитором, которое изложено довольно сумбурно. Теоретические мысли о «времени» противоречивы и непоследовательны. Формат интервью не позволяет глубоко раскрыть тему. Тем, кто ожидал разговора непосредственно о процессе сочинения музыки и творчества, лекция может быть неинтересна.
В конце концов. Разговор о творчестве в эпоху, когда все уже написано+ Очень классная и актуальная информация, которая дополняет картину здоровья. Лектор шикарен.
Необъяснимые симптомы: психосоматика и синдром хронической усталости