Развитие высших психических функций у детей с отсутствием вербальных средств общения

Помощь детям, которые не используют вербальные средства общения, требует понимания закономерностей онтогенеза. В материале разбирается дифференцированный подход к стимуляции высших психических функций у неговорящих детей. Основное внимание уделено коррекционным приемам, направленным на развитие восприятия, внимания, памяти и формирование мыслительных операций. Информация будет полезна логопедам, профильным студентам и родителям детей с особенностями развития.