Пропедевтика психиатрии для психологов

12-16 апреля 2017 года, с 10:00 до 18:00 ежедневно Ведущий: Василий Ланговой Психиатр, психотерапевт с 20-летним стажем, заведующий центром охраны репродуктивного здоровья подростков г.Уфы Области непосредственной практической деятельности: Психотерапевтическая поддержка и реабилитация пациентов с шизофренией и иными расстройствами психотического уровня Психотерапевтическая поддержка людей с онкологическими заболеваниями. Лечение психосоматических и соматоформных заболеваний: синдром раздраженного кишечника, головная боль напряжения и т.п. Подростковое и молодежное консультирование в т.ч. и по вопросам гендерной индентичности и сексуальности. Психотерапевтическая поддержка родителей детей с особыми потребностями, задержками развития Лечение аффективных и тревожных расстройств. Экстренное, в т.ч. и суицидологическое консультирование. Психотерапия расстройств личности В программу и структуру семинара были внесены следующие изменения: Длительность семинара теперь составляет 5 дней. Семинар в равной мере ориентирован на обычную и удаленную(онлайн-трансляция) аудиторию. Методические изменения: у каждого участника будет рабочая тетрадь, содержащая задания и позволяющая структурированно фиксировать различную информацию, полученную в ходе семинара. Значительно усилена практическая часть семинара: в программу введены ролевые игры(работа в круге), также будут задания для выполнения в микрогруппах(тройки) Будет обсуждаться такая тема как «Структура и протокол супервизии работы психолога психиатром». По итогам семинара будет выдаваться сертификат о повышении квалификации. В семинар также включены новые разделы. Будут обсуждаться: тревожно-фобические, диссоциативные, панические, соматоформные расстройства, а также генерализованное тревожное расстройство. Увеличено время рассмотрения такого раздела, как «Аффективные расстройства» ввиду его особой важности, сложности и высокой частоты встречаемости. Единство клинических навыков и теоретических знаний Методически семинар будет построен так, что теоретические знания будут непосредственно перетекать в клинические навыки, а клинические навыки будут углублять понимание теории. Интеграция опыта психиатрии в практику терапевта Устойчивое расширение диагностических навыков сделает терапию более эффективной, управляемой и прогнозируемой, а так же позволит добиться построения эффективного взаимодействия в паре психиатр/психолог. Классическая медицинская организация подачи знаний Изложение материала построено по принципу «от общего к частному». Последовательное изложение в направлении от общей психопатологии к частной психиатрии позволит сформировать гармоничный и устойчивый объем знаний. Возможность дальнейшей детализации Построение семинара делает возможным углубление любой диагностической рубрики, обсуждаемой на семинаре, исходя из текущих запросов и потребностей участников. Степень углубления может быть любой. Профессиональные контакты Участие в семинаре позволит эффективно и равноправно взаимодействовать с широким кругом специалистов помогающих профессий. Так же живое общение в ходе семинара позволит сделать это взаимодействие личным и долговременным. После семинара вы станете обладателем Методического материала, который подобно справочнику будет вас сопровождать в работе клиентами Запись видео - семинара с персональным доступом на 5 дней. Расписание 12 апреля Современные диагностические системы. Содержание понятия «диагностические оси» А) Краткая информация о существующих диагностических системах. DSM-V и МКБ-10. Сходства и различия, основные диагностические главы. Б) Понятие «диагностические оси, их перечень и краткое описание: 1. Симптомы и синдромы. 2. Фактор времени, типы течения заболеваний, прогноз развития. 3. Конституция, характер, личность. Содержание понятий и взаимосвязь между ними. 4. Соматическое здоровье и его влияние на психику и на психопатологию Общая психопатология по сферам психической деятельности. 1. Симптомы патологии чувственного познания 2. Симптомы патологии эмоций. 3. Симптомы патологии рационального познания ( расстройства мышления) 4. Симптомы патологии памяти. 5. Симптомы патологии волевой сферы и внимания. 13 апреля Основные психопатологические синдромы 1. Позитивные психопатологические синдромы. 2. Негативные психопатологические синдромы. Понятие врожденного и приобретенного психического дефекта. 3. Основные синдромы расстройств памяти. 4. Основные синдромы личностных расстройств. Типология личностных расстройств. Исторические аспекты и современное состояние. 5. Расстройства аутистического спектра(аутизм, синдром Аспергера).Современное состояние проблемы. Практическая часть 1. Работа в микрогруппах (тройки). Задание: свободное описание различных типов личностных расстройств 2. Ролевая игра (1 пара): 1-ный визит клиента с депрессивным синдромом. 14 апреля Основные заболевания(нозологические единицы) в психиатрии. 1. Шизофрения и психозы 2. Биполярное аффективное расстройство. Его отличие от депрессии 3. Расстройства личности Практическая часть Выполнение заданий из рабочей тетради: А) Составление плана диагностического интервью клиента с психотическим расстройством Б) Составление плана диагностического интервью клиента с БАР 15 апреля Практическая часть. 1. Ролевая игра. Диагностическое интервью клиента с расстройством психотического уровня( конкретный вид на выбор группы) 2. Ролевая игра. Диагностическое интервью клиента с аффективными расстройствами, БАР Основные заболевания (нозологические единицы) в психиатрии. Продолжение. 1. Обсессивно- компульсивное расстройство 2. Аффективные расстройства. Депрессии, мании, циклотимии, дистимии. Влияние диагностической оси «время и течение» на постановку диагноза и прогноз. 3. Тревожно-фобические, панические расстройства. Генерализованное тревожное расстройство. Смешанные тревожно-депрессивные состояния. 4. Расстройства приема пищи(анорексия, булимия) 5. Диссоциативные (конверсионные) расстройства. Соматоформное и ипохондрическое расстройства. 16 апреля Дискуссия на тему «Структура и протокол супервизии работы психолога психиатром». Основы суицидологии. 1. Аутоагрессивное и суицидальное поведение. Сходства и различия. 2. Внешнее и внутреннее суицидальное поведение. Что это? 3. Этапы развития суицида. 4. Как распознать возможный суицид у клиента? 5. Особенности личной психотерапии для терапевта, работающего с суицидентами. Психотропные препараты. 1. Современные классы психотропных препаратов. 2. Мифы, реальные ограничения, побочные эффекты. 3. Влияние психотропных препаратов на процесс психотерапии. 4. Может ли психиатр быть психотерапевтом для своего пациента/клиента? 5. Должен ли вмешиваться психолог/психотерапевт в назначения психотропных препаратов? Теория семинара сопровождается демонстрацией видео- и аудио-материалов, представляющих тот или иной психопатологический синдром. Практические занятия будут представлять собой ролевые игры с демонстрацией различной патологии, а так же диагностику симптомов людей по различным аудио- и видео-заданиям. Будут использоваться и различные письменные задания(заполнение таблиц, описания поведения, составление плана диагностического интервью) Скрытое содержимое.