Организация работы на подготовительном этапе звукопроизношения

Системный подход к коррекции речевых нарушений начинается с грамотно выстроенного подготовительного этапа, от которого напрямую зависит эффективность последующей постановки звуков. Материал сфокусирован на инструментах для работы с детьми, имеющими ТНР, дизартрию, алалию и задержки речевого развития.

Внутри разбираются:

• Обоснование и методика проведения артикуляционной гимнастики.
• Интеграция упражнений для мелкой моторики и дыхательных техник в коррекционный процесс.
• Разграничение понятий фонетического и фонематического слуха и организация работы по их развитию.
• Критерии выбора способа постановки звука исходя из специфики нарушения и артикуляционного профиля ребёнка.

Курс дополнен демонстрацией фрагментов практических уроков и будет полезен логопедам, дефектологам, воспитателям и учителям начальных классов для профессиональной оптимизации коррекционной работы.