Коррекция фонематического нарушения речи обучающихся в 1-2 классах средством эмоционально-насыщенного ситуативного диалога

Использование эмоционально-насыщенного ситуативного диалога позволяет эффективно корректировать фонематические нарушения у младших школьников, одновременно развивая их речевую активность. Автор демонстрирует подходы к формированию артикуляционных укладов, постановке речевого дыхания и развитию интонационной выразительности. В материале раскрываются методы сочетания работы над произношением с упражнениями на звуковой и слоговой анализ. Программа ориентирована на логопедов, дефектологов, психологов и учителей, стремящихся стимулировать развитие речи детей через создание положительного эмоционального фона.