Функциональная асимметрия головного мозга и психическая деятельность в норме и патологии
О чём курс
Курс «Функциональная асимметрия головного мозга и психическая деятельность в норме и патологии», организованный Московским институтом психоанализа, представляет собой глубокое погружение в одну из наиболее актуальных тем современной нейропсихологии. Программа разработана для специалистов, чья профессиональная деятельность связана с нейропсихологическими технологиями, диагностикой, коррекционно-реабилитационной работой, а также для студентов старших курсов, аспирантов и соискателей, стремящихся расширить свои компетенции в области мозговой организации психических процессов.
Основная цель обучения — дать слушателям инструменты для точного определения профиля латеральной организации (ПЛО) человека. Владение этими навыками позволяет специалисту составлять индивидуально-ориентированные рекомендации, делать более точные нейропсихологические прогнозы и обеспечивать высокоэффективное сопровождение клиентов. Курс охватывает широкий спектр вопросов: от фундаментальных основ межполушарной асимметрии (МПА) и межполушарного взаимодействия (МПВ) до их практического применения в различных сферах жизни, включая школьное обучение, семейное воспитание, профориентацию подростков и профотбор взрослых специалистов. Особое внимание уделяется онтогенетическому аспекту: слушатели узнают о возрастных изменениях профиля латеральной организации, специфике его определения на разных этапах развития и динамике механизмов взаимодействия полушарий.
Формат обучения построен по принципу мастер-класса, что обеспечивает высокую практическую ценность программы. Участники не только изучают теорию, но и осваивают методики на личном примере, определяя собственный профиль латеральной организации мозга. Это помогает лучше понять механизмы работы мозга и научиться разрабатывать рекомендации по повышению качества жизни, предотвращению нервно-психических перегрузок, а также эффективной коррекции и реабилитации. Полученные навыки универсальны и применимы в работе как с детьми, так и со взрослыми пациентами. Слушателям предоставляются авторские методические материалы, которые станут надежным подспорьем в дальнейшей практике.
Программа будет полезна психологам, педагогам и врачам, работающим в психиатрических и неврологических клиниках, а также всем, кто хочет глубже разобраться в право- и левополушарных механизмах психической деятельности и психологических особенностях правшей и левшей. Занятия ведет кандидат психологических наук, доцент Зоя Вячеславовна Луковцева, обладающая богатым опытом в области клинической и судебной психологии. По завершении обучения выпускники получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца, подтверждающее их квалификацию в данной области нейропсихологии.
Программа обучения
Теоретический блок Функциональная асимметрия мозга как предмет изучения в нейропсихологии и других науках. Вклад правого и левого полушарий в обеспечение психической деятельности человека. Функциональная асимметрия в фило- и онтогенезе. Межполушарное взаимодействие: история изучения и современное состояние вопроса. Диагностический блок Профиль латеральной организации как характеристика функциональной асимметрии мозга конкретного человека. Основные параметры профиля, сравнительная характеристика их значимости. Определение профиля: диагностические пробы, фиксация и интерпретация результатов. Оценка межполушарного взаимодействия. Блок практических рекомендаций Применение диагностических данных в разработке рекомендаций, касающихся организации обучения, спортивной, творческой и профессиональной деятельности клиента/пациента. Учет результатов диагностики при построении стратегии нейропсихологической коррекции и реабилитации в работе с детьми и взрослыми. Тема. Латерализация мозгового обеспечения психической деятельности Проблема межполушарной асимметрии. МПА как фундаментальная закономерность работы головного мозга, три рода доказательств ее существования. История изучения МПА и основные подходы к пониманию природы функциональной асимметрии головного мозга. Современные отечественные и зарубежные направления нейропсихологического знания и практики, где находят применение знания об МПА. Исследования филогенеза функциональной асимметрии. Парциальный характер асимметрии. Проблема межполушарного взаимодействия. МПВ: понятие, основные вехи истории изучения, современные направления разработки проблемы. Классические работы Р. Сперри и М Газзаниги: первые опыты комиссуротомии, синдром расщепленного мозга и его компоненты, дальнейшие зарубежные исследования проблемы. Феноменология дископии-дизграфии, «аномии слева», нарушений реципрокности. МПВ как предмет изучения в отечественной нейропсихологии. Значение исследований Н.К Корсаковой, Л.И. Московичюте, Т.В. Черниговской и др. Анатомо-физиологическая основа МПВ глазами современных ученых. Роль мозолистого тела, гиппокампальной комиссуры, передней и задней комиссур головного мозга в осуществлении МПВ. Последствия поражения различных отделов мозолистого тела (на примере сосудистых и опухолевых синдромов): клиника, оценка, динамика, прогноз. Онтогенез МПА и МПВ. МПА и МПВ: систематизированный анализ с точки зрения современных представлений о морфогенезе, функциогенезе и психогенезе. Значение работ Э.Г. Симерницкой, А.В. Семенович и других авторов. Становление латерализации мозгового обеспечения психической деятельности человека от рождения до подросткового периода. Последовательность функционального созревания полушарий и практическое значение представлений о векторе «справа налево». Основные этапы морфогенеза мозговых структур, обеспечивающих МПВ (мозолистое тело, передняя, задняя и гиппокампальная комиссуры и пр.). Общая характеристика траектории психического развития представителей полярных латеральных типов (ПППП и ЛЛЛЛ). Тема. Психологические особенности обладателей различных ПЛО Когнитивные особенности. Когнитивная сфера человека и ее мозговое обеспечение у здорового человека: предварительные замечания. Гнозис и латерализация мозгового обеспечения психической деятельности человека (обзор исследований зрительных, слуховых, тактильно-кинестетических процессов в аспекте МПА). Внимание как процесс, имеющий право- и левополушарные механизмы. Роль правого и левого полушарий головного мозга в осуществлении процессов памяти – запечатления, хранения, актуализации информации. МПА и опосредованная память. Мозговые механизмы мышления: латеральный аспект. Нарушения когнитивной сферы при поражениях правого и левого полушарий головного мозга: сравнительный анализ. Поведенческие и эмоционально-личностные особенности. Эмоционально-личностная сфера человека и ее мозговое обеспечение в норме: предварительные замечания. Роль право- и левополушарных механизмов в порождении, протекании и регуляции эмоциональных явлений. Нарушения эмоциональной сферы при поражениях правого и левого полушарий головного мозга: сравнительный анализ. Общая характеристика поведенческой сферы и ее мозговое обеспечение у здорового человека. Роль право- и левополушарных механизмов в порождении, протекании и регуляции поведенческих актов. Поведенческие расстройства при поражениях правого и левого полушарий головного мозга: сравнительный анализ. Тема. Определение особенностей МПА и МПВ: методика и практическое значение Диагностический арсенал определения особенностей МПА и МПВ. Диагностика особенностей МПА и МПВ как компонент любого нейропсихологического обследования: общие соображения. Классификация нейропсихологических методов определения особенностей МПА и МПВ у детей и взрослых. Технология и сферы применения отдельных проб, правила фиксации, обработки и интерпретации результатов. Учет роли социальных обстоятельств, способных повлиять на первоначальную картину МПА ребенка. Ведение диагностической карты. Возможности применения специальной аппаратуры при определении особенностей МПА и МПВ. Дискуссионные вопросы, касающиеся принципиальной корректности применения и диагностической значимости отдельных проб. Применение сведений об особенностях МПА и МПВ в практической работе нейропсихолога. Составление обратной связи для обследуемого по итогам определения особенностей МПА и МПВ. Принципы построения обратной связи, примеры предпочтительных и нежелательных формулировок. Учет сведений об МПА и МПВ при составлении практических рекомендаций относительно игровой, учебной, трудовой, творческой деятельности обследуемого и иных сфер его жизни. Диагностика особенностей МПА и МПВ как необходимый стратегический этап нейропсихологоческого сопровождения в форме коррекции, реабилитации, абилитации. Принципы построения рекомендаций, примеры предпочтительных и нежелательных формулировок. Коррекция и развитие МПВ: примеры упражнений, которые могут быть рекомендованы обследуемому.
Теги курса
Другие материалы школы 12
М МИП Все материалыОтзывов пока нет. Будьте первым!
Этот курс сейчас в процессе организации складчины. Нажмите кнопку «Записаться» и ожидайте старта — вам придёт уведомление. Когда складчина стартует, в карточке курса будет указан актуальный взнос. Текущая цена пока в процессе формирования и может отличаться от финальной.
Да, мы стремимся, чтобы финальный взнос был не больше ≈10% от оригинальной цены курса. Чем больше участников записывается в складчину, тем ниже выходит взнос для каждого.
Нажмите кнопку «Записаться» и авторизуйтесь на сайте через email (через ту же почту, которую будете использовать для входа). В личном кабинете вас будут ждать инструкции, как пригласить других участников — чем больше людей записалось, тем быстрее стартует складчина и тем ниже взнос. Как только складчина готова к приобретению, вам придёт уведомление.