Курсы Вероники Мазиной о письме и чтении

+ Один из любимых курсов, замечательная увлеченная автор. Курс сказочный, задания интересные и не банальные, отсутствуют типичные школьные упражнения (кроме «Мухи» Ренаты Кирилиной). Учтены мотивационные аспекты, организация процесса и даны детальные рекомендации. Программа включает сочетание кинезиологических упражнений с заданиями на ритм, рисованием двумя руками, графическими диктантами, упражнениями на ориентировку в пространстве и прописью букв. Занятия приносят удовольствие как родителю, так и ребенку.

− Материал не соответствует заявленной теме, автор утверждает, что каждый должен заниматься своим делом, и это не работа логопеда. Потраченное время.

+ Материал структурирован и понятен. Небольшой объем информации дает фундамент для дальнейшей работы. Курс полезен не только для школьников, но и для дошкольников: объясняет важность развития зрительно-моторной координации и помогает понять нейропсихологические причины, по которым ребенок может испытывать трудности с учебными заданиями.

+ Полезный вебинар, тема раскрыта полностью. Узнала о методике Зегебарт «учение без мучения».

+ Автор на вебинаре не рекламировала свои методики или книги, а отлично раскрыла заявленную тему. Информация подана не только в теории, также показаны пособия, помогающие в решении задачи. Вебинар очень полезный при своей низкой стоимости.

+ Игра многовариантная и заставляет думать. Соединение слов в логические цепочки развивает мышление, а поиск слогов на скорость поддерживает азарт у детей. Предоставлен пошаговый инструктаж по работе с материалом.

+ Великолепная игра, настоящая развивающая вещь. Игры от «Ребуса» — просто находка.

+ Вебинар рекомендую родителям, чьи дети испытывают трудности с правописанием. Автор очень подробно объясняет причины нарушений почерка. На видео представлено более 10 упражнений, которые помогают выработать синхронность рук, улучшить моторику пальцев и развить внимательность. Материал теоретически очень полезен.

− К концу первого часа устаешь от переизбытка теоретической информации. В материале нет четкой взаимосвязи между конкретными проблемами почерка и упражнениями для их исправления — упражнения даны как общие рекомендации, а для решения серьезных проблем все равно потребуется помощь нейропсихолога, невролога или логопеда.