Онлайн-школа
Прямая речь: курсы онлайн-школы
Курсы и материалы школы
Как услышать изображение? Учимся понимать знаки и читать образы средневековых картин
Михаил МайзульсЭксперименты вселенского масштаба. Как астрономия помогает подтверждать теории и идеи в фундаментальной физике
Сергей ПоповКак «дикие» фовисты изменили историю. Почему искусство не должно обязательно быть красивым
Дарья УрядоваНотр-Дам: пожары и открытия. Какие секреты готики раскрыла нам реставрация собора
Михаил МайзульсФилософская мастерская для подростков. Интенсив по развитию логики и критического мышления
Елена СысоеваСербский/черногорский язык. Продолжающий уровень
Дмитрий Петров, Светлана ЗимодроПервая фраза решает всё. Тренинг по искусству эффективной коммуникации
Даниил ТерентьевГиперсеть внутри головы. Как работает сознание и почему наука всё ещё не знает, что это такое
Владимир АлиповКустодиев — живописец русской души. Как провинциальный художник покорил весь мир
Дарья УрядоваТайны текстов. Мастер-класс по смыслам на примере поэзии Бродского
Андрей МакаровПушкинские каникулы
Елена ЛитвякКак мотоциклы становятся легендами. Истории, в которых техника превращается в искусство
Георгий БеловКак научить нейросеть работать на вас. Практика, ошибки и приёмы, которые сэкономят вам часы работы
Юлия РепринцеваЗагадка русской души. Что писали русские религиозные философы о русском характере
Андрей Макаров«Дон Кихот» — первый постмодернистский роман. Почему книга Сервантеса может стать путеводителем по сегодняшнему миру
Евгений ЖариновЗато здесь есть впечатление. Как появился импрессионизм и почему мы так его любим
Дарья УрядоваКино с полиглотом. Смотрим и обсуждаем фильм «От заката до рассвета»
Дмитрий ПетровКитайский код. Что нужно знать о Китае, чтобы строить с ним успешное партнерство
Николай ВавиловПсихология достоинства. Как оставаться человеком в эпоху перемен
Александр АсмоловКак мы застряли в «матрице» Бодрийяра. Почему гиперреальность стала нашей реальностью
Андрей МакаровКак понять, с кем имеешь дело. Акцентуации характера и инструкции к ним
Катерина МурашоваэМ и Жэ сидели в неглиже. Как история моды отражает историю общественных взглядов
Константин ШолмовКак учить и учиться в XXI веке. Лекция-дискуссия на стыке нейронаук и педагогики
Татьяна Черниговская, Елена КазаковаОтзывы
− Материал поверхностный, ощущение, что он составлен студентом с помощью Википедии, а не профессионалом. Заявленные темы не раскрыты: истории и отличиям уделено слишком мало внимания. Отсутствуют лингвистические приемы и обещанные интересные истории. Хронометраж составил 50 минут вместо заявленных 90.
Почему мы считаем немецкий сложным? Мифы и факты о языке+ Лекция прошла на одном дыхании. Автор поднимает неудобные вопросы и делится актуальными новостями из науки, материал отлично подходит как пища для размышлений.
− Не всегда понятно, где заканчиваются научные факты и начинаются личные фантазии автора.
Мозг и языки. Лекция-дискуссия+ Контент лекции был интересным, в целом прослушала с удовольствием.
− Спикер Лобков не разбирается в теме генетики, постоянно перебивает соведущего, демонстрирует ограниченное мышление. Также в материале практически не было информации о тестах на происхождение, хотя лекция заявлена как генетическая, а почти всё время уделили вопросам здоровья.
Гены покажут всё? Паблик-ток о генетических тестах− Формат не соответствует описанию мастер-класса, содержание больше похоже на философское рассуждение на тему.
Провокации в коммуникации. Технологии защиты от нечестных приемов+ Семинар содержит интересные мысли, подача материала понятна. Тема заинтересовала.
− Концентрация полезных мыслей показалась слабоватой. Не хватает дополнительных материалов для более глубокого понимания практической реализации и того, о чем говорит лектор.
Методология Г. П. Щедровицкого и герметизм. Категории для мышления о человеческом+ Отличные живые лекции для тех, кто хочет понимать современное искусство. У лектора живая и доступная подача без перегруза терминологией.
Как понимать современное искусство+ Ближе к концу лекции звучит приятная импровизация Мартынова на фортепиано.
− Лекция представляет собой интервью с композитором, которое изложено довольно сумбурно. Теоретические мысли о «времени» противоречивы и непоследовательны. Формат интервью не позволяет глубоко раскрыть тему. Тем, кто ожидал разговора непосредственно о процессе сочинения музыки и творчества, лекция может быть неинтересна.
В конце концов. Разговор о творчестве в эпоху, когда все уже написано+ Очень классная и актуальная информация, которая дополняет картину здоровья. Лектор шикарен.
Необъяснимые симптомы: психосоматика и синдром хронической усталости