Исцеляя детские сердца: методы работы с психологической травмой у детей

I ступень. Оказание кризисной помощи детям дошкольного и школьного возраста, пережившим травматические ситуации

• Основные признаки перенесенной эмоциональной травмы у детей.
• Этапы и направления оказания кризисной помощи детям с позиции представлений о четырех уровнях защитной системы человека (по И. М. Никольской).
• Техники кризисной помощи детям дошкольного и школьного возраста:
  • дыхательные техники;
  • мышечная релаксация;
  • метод EMDR (ДПДГ);
  • техники визуализации;
  • арт-терапевтические техники;
  • методы игротерапии.
• Рекомендации родителям. II ступень. Регуляция сложных чувств у детей, переживших травматические события
• Особенности эмоционального реагирования детей на различные травматические события.
• Работа с «Картой тела»:
  • подготовительный этап: развитие эмоциональной грамотности («Азбука чувств»),
  • развитие сенсомоторной грамотности («Телесный компас», «Словарь ощущений»),
  • создание безопасного пространства, ресурсирование («Безопасные кармашки»);
  • работа с травматическими воспоминаниями («Карта тела»);
  • развитие регуляторных способностей («Техника маятника», «Прикосновения»). III ступень. Оказание психологической помощи ребенку, пережившему утрату близкого
• Специфика и стадии протекания детского горя.
• Возрастные особенности понимания смерти и переживание горя.
• Как сообщить о смерти близкого? Что и как говорить в случае суицида?
• Кейс по работе с утратой у ребенка младшего школьного возраста.
• Методика «Шкатулка памяти». Практика применения в кризисном консультировании.