Эффективные стратегии психолого-педагогического сопровождения и обучения основных категорий детей с ОВЗ мл шк

О чём курс

Данный курс представляет собой комплексную программу профессионального развития, разработанную специально для педагогов, психологов, логопедов и дефектологов, стремящихся повысить свою квалификацию в области работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В современных условиях инклюзивного образования крайне важно владеть не только теоретическими знаниями, но и практическими инструментами, которые доказали свою эффективность в мировой практике. Программа курса сфокусирована на изучении ведущих доказательных методов обучения и коррекции, соответствующих требованиям ФГОС, что позволяет специалистам выстраивать образовательный процесс максимально эффективно и адресно.

В процессе обучения слушатели глубоко погружаются в принципы прикладного анализа поведения (ПАП) и АВА-терапии. Эти подходы являются золотым стандартом в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития, и позволяют специалистам успешно формировать у своих подопечных новые учебные, коммуникативные и социальные навыки. Курс охватывает широкий спектр категорий детей с ОВЗ, включая детей с нарушениями речи, задержкой психического развития (ЗПР), нарушениями поведения и общения, нарушениями интеллекта, а также детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР) и расстройствами аутистического спектра (РАС). Вы научитесь понимать специфику развития каждой из этих групп и применять высокотехнологичные педагогические инструменты для преодоления трудностей, с которыми сталкиваются дети в процессе обучения и социализации.

Особое внимание уделяется практической стороне вопроса: от формирования базовых поведенческих цепочек и обучения имитации до развития навыков понимания обращенной речи и внедрения систем альтернативной коммуникации для невербальных детей. Вы узнаете, как эффективно работать с нежелательным поведением, используя проактивные и реактивные стратегии, а также как развивать академические навыки у детей с умственной отсталостью. Программа построена таким образом, чтобы каждый участник смог систематизировать свои знания и получить четкий алгоритм действий для работы с конкретными дефицитами развития.

Почему стоит выбрать этот курс? Во-первых, это возможность освоить современные методы, которые реально работают в условиях образовательных организаций. Во-вторых, курс дает глубокое понимание того, как адаптировать учебную среду под нужды ребенка, обеспечивая его полноценное включение в социум. В-третьих, обучение проходит в интенсивном формате, что позволяет в сжатые сроки получить концентрированный объем знаний, подкрепленный многолетним опытом экспертов-практиков. По окончании курса вы не просто получите теоретическую базу, но и станете обладателем набора инструментов, позволяющих уверенно справляться с профессиональными задачами, повышая качество жизни и уровень образовательных достижений ваших подопечных. Это инвестиция в профессиональную компетентность, которая позволит вам стать более востребованным специалистом в сфере специальной педагогики и инклюзии.

Программа обучения

12 мая, вторник, с 15:00 до 18:30 (МСК) «Понятие ОВЗ. Категории детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС» Ведущие доказательные практики обучения и коррекции основных категорий детей с ОВЗ. Поведенческий подход (АВА-терапия) и прикладной анализ поведения (ПАП) при психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ. 13 мая, среда, с 14:30 до 18:00 (МСК) «Поведенческий подход (АВА-терапия) и прикладной анализ поведения (ПАП) при психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ» Обучение отдельными и смешанными блоками, формирование реакций, поведенческие цепочки, обучение имитации, обучение в естественной среде. 14 мая, четверг, с 13:30 до 17:00 (МСК) «Дети с нарушениями речи» Особенности развития, психолого-педагогическое сопровождение и обучение на основе методов ПАП. Определение вербального поведения, анализ вербального поведения по Скиннеру. Вербальные операнты. Развитие навыков понимания обращенной речи (поведение слушателя). 15 мая, пятница, с 15:00 до 18:00 (МСК) «Развитие коммуникативных навыков у невербальных детей. Альтернативная коммуникация и развитие навыка просьбы» 18 мая, понедельник, с 16:00 до 19:30 (МСК) «Дети с задержкой психического развития (ЗПР)» Особенности развития, психолого-педагогическое сопровождение и обучение на основе методов ПАП. Этапность формирования навыков на примере изучения функций, характеристик и категорий. 19 мая, вторник, с 15:00 до 18:30 (МСК) «Дети с нарушениями поведения и общения» Особенности развития, психолого-педагогическое сопровождение и обучение на основе методов ПАП. Коррекция нежелательного поведения. Проактивные и реактивные стратегии работы с нежелательным поведением. Развитие навыков социального взаимодействия. 20 мая, среда, с 14:30 до 18:00 (МСК) «Дети с нарушением интеллекта» Особенности развития, психолого-педагогическое сопровождение и обучение на основе методов ПАП. Формирование академических навыков у учащихся с умственной отсталостью. 21 мая, четверг, с 15:00 до 18:30 (МСК) «Дети с ТМНР и расстройствами аутистического спектра (РАС)» Особенности развития. Принципы психолого-педагогического сопровождения. Компенсация текущих дефицитов у учащихся с ТМНР и РАС с применением методов ПАП. Обучение навыкам самостоятельности. 22 мая, пятница, с 14:00 до 16:00 (МСК) Итоговый зачет

Складчина создана 1 апреля 2020 г. · описание обновлено 22 мая 2026 г.

Теги курса

Инструменты
Проблемы
15 000 ₽