Эффективные стратегии психолого-педагогического сопровождения и обучения основных категорий детей с ОВЗ мл шк

Name: Эффективные стратегии психолого-педагогического сопровождения и обучения основных категорий детей с ОВЗ мл шк
Price: 15000 RUB
Availability: PreOrder

КЛ Автор Колпакова Л.О. Школа Мерсибо

О чём курс

О чём вебинар

Педагоги освоят методы психолого-педагогического сопровождения и обучения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на основе прикладного анализа поведения (ПАП / ABA) по требованиям ФГОС.

Программа охватывает практики работы с детьми, имеющими нарушения речи, задержку психического развития (ЗПР), трудности в поведении и общении, нарушения интеллекта, тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР), а также расстройства аутистического спектра (РАС).

Для кого

Материал ориентирован на специалистов, работающих с детьми младшего школьного возраста с ОВЗ:

педагогов начальных и ресурсных классов;
специальных и школьных психологов;
учителей-логопедов;
дефектологов.

Что внутри

В процессе обучения рассматриваются теоретические и прикладные аспекты поведенческого подхода:

классификация категорий ОВЗ и доказательные практики их обучения;
базовые принципы прикладного анализа поведения: блочное обучение, поведенческие цепочки, формирование реакций и имитации, обучение в естественной среде;
вербальное поведение по Скиннеру, вербальные операнты и поведение слушателя;
альтернативная коммуникация и развитие навыка просьбы у невербальных детей;
пошаговое формирование навыков у детей с ЗПР через функции, характеристики и категории предметов;
проактивные и реактивные стратегии коррекции нежелательного поведения;
методы формирования академических навыков при нарушении интеллекта;
компенсация дефицитов и развитие навыков самостоятельности у детей с ТМНР и РАС.

Формат

Обучение включает 9 тематических модулей общей продолжительностью 108 академических часов, состоящих из онлайн-лекций с последующим итоговым зачётом.

Об авторе

Лилия Олеговна Колпакова — поведенческий аналитик, врач (факультет лечебного дела РГМУ им. Пирогова). Заведующая кафедрой специальной педагогики и инклюзивного образования АНО ИПАП (Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий). Куратор и супервизор ресурсных классов для детей с ОВЗ и РАС в Москве и регионах, соавтор магистерской программы по работе с детьми с РАС в МГПУ.

Программа обучения

12 мая, вторник, с 15:00 до 18:30 (МСК) «Понятие ОВЗ. Категории детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС» Ведущие доказательные практики обучения и коррекции основных категорий детей с ОВЗ. Поведенческий подход (АВА-терапия) и прикладной анализ поведения (ПАП) при психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ. 13 мая, среда, с 14:30 до 18:00 (МСК) «Поведенческий подход (АВА-терапия) и прикладной анализ поведения (ПАП) при психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ» Обучение отдельными и смешанными блоками, формирование реакций, поведенческие цепочки, обучение имитации, обучение в естественной среде. 14 мая, четверг, с 13:30 до 17:00 (МСК) «Дети с нарушениями речи» Особенности развития, психолого-педагогическое сопровождение и обучение на основе методов ПАП. Определение вербального поведения, анализ вербального поведения по Скиннеру. Вербальные операнты. Развитие навыков понимания обращенной речи (поведение слушателя). 15 мая, пятница, с 15:00 до 18:00 (МСК) «Развитие коммуникативных навыков у невербальных детей. Альтернативная коммуникация и развитие навыка просьбы» 18 мая, понедельник, с 16:00 до 19:30 (МСК) «Дети с задержкой психического развития (ЗПР)» Особенности развития, психолого-педагогическое сопровождение и обучение на основе методов ПАП. Этапность формирования навыков на примере изучения функций, характеристик и категорий. 19 мая, вторник, с 15:00 до 18:30 (МСК) «Дети с нарушениями поведения и общения» Особенности развития, психолого-педагогическое сопровождение и обучение на основе методов ПАП. Коррекция нежелательного поведения. Проактивные и реактивные стратегии работы с нежелательным поведением. Развитие навыков социального взаимодействия. 20 мая, среда, с 14:30 до 18:00 (МСК) «Дети с нарушением интеллекта» Особенности развития, психолого-педагогическое сопровождение и обучение на основе методов ПАП. Формирование академических навыков у учащихся с умственной отсталостью. 21 мая, четверг, с 15:00 до 18:30 (МСК) «Дети с ТМНР и расстройствами аутистического спектра (РАС)» Особенности развития. Принципы психолого-педагогического сопровождения. Компенсация текущих дефицитов у учащихся с ТМНР и РАС с применением методов ПАП. Обучение навыкам самостоятельности. 22 мая, пятница, с 14:00 до 16:00 (МСК) Итоговый зачет

Складчина создана 1 апреля 2020 г.

Теги курса

Отзывов пока нет. Будьте первым!

Как получить курс?

Влада Администратор сайта

Этот курс сейчас в процессе организации складчины. Нажмите кнопку «Записаться» и ожидайте старта — вам придёт уведомление. Когда складчина стартует, в карточке курса будет указан актуальный взнос. Текущая цена пока в процессе формирования и может отличаться от финальной.

Финальный взнос будет ниже, чем 15 000 ₽?

Влада Администратор сайта

Да, мы стремимся, чтобы финальный взнос был не больше ≈10% от оригинальной цены курса. Чем больше участников записывается в складчину, тем ниже выходит взнос для каждого.

Как я могу ускорить сбор складчины и уменьшить взнос?

Влада Администратор сайта

Нажмите кнопку «Записаться» и авторизуйтесь на сайте через email (через ту же почту, которую будете использовать для входа). В личном кабинете вас будут ждать инструкции, как пригласить других участников — чем больше людей записалось, тем быстрее стартует складчина и тем ниже взнос. Как только складчина готова к приобретению, вам придёт уведомление.