Обучение чтению — педагогический навык, охватывающий методики обучения детей грамоте: звуко-буквенный анализ, слоговое и целостное чтение, работу с дислексией и скорочтение. Направление актуально для педагогов, воспитателей и родителей дошкольников.
Профессиональные курсы для педагогов предлагает НИИДПО (дистанционный курс повышения квалификации «Технологии обучения чтению детей», 6 недель), IQLike (методический курс Марии Шутовой, 41 анимированная презентация). Для детей — платформы AMAkids («Букварика и Читарика» для детей от 5 лет), SLOGY (методика СПбГПМУ для коррекции дислексии), Sirius Future (программа «Словарики» от 4 до 12 лет).
Воспитатели и учителя начальных классов обязаны владеть актуальными методиками обучения чтению для работы по ФГОС.
Родители, освоившие методики, могут самостоятельно научить ребёнка читать к школе, не обращаясь к репетиторам.
Специальные методики помогают детям с трудностями чтения — востребованная компетенция для специалистов.
Педагоги со знанием методик обучения чтению ведут занятия для дошкольников в частном порядке или в детских центрах.
Курсы знакомят с разными подходами: аналитико-синтетический метод, метод Зайцева, глобальное чтение, слоговой метод.
Преподаватели предоставляют карточки, схемы, таблицы и упражнения, которые можно сразу применять в работе.
Курсы учат работать с распространёнными проблемами: пропуск букв, чтение справа налево, слияние слогов.
Слушатели курсов получают задания для отработки методик в реальных занятиях с детьми.
Аналитико-синтетический метод, кубики Зайцева, Монтессори-подход, слоговое чтение — особенности и область применения каждого.
Упражнения для формирования способности различать звуки речи — базы для освоения чтения.
Знакомство с буквами, слияние в слоги, техника чтения первых слов — пошаговые алгоритмы работы с ребёнком.
Игры, приложения, дидактический материал для мотивированного обучения детей 4–7 лет.
Распознавание признаков дислексии, коррекционные упражнения, взаимодействие со специалистами.
Базовые методики, подготовка ребёнка к школе, игровые занятия дома.
Профессиональные методики, работа с группой, повышение квалификации по ФГОС.
Работа с дислексией, индивидуальные программы, специализированные техники.
Педагог или родитель получают структурированную программу занятий с конкретными упражнениями.
При регулярном обучении по методике дошкольник 5–6 лет осваивает слоговое чтение.
Педагоги, прошедшие курс НИИДПО, получают удостоверение государственного образца.
Плюсы: Замечательный тренинг, как и курс про любовь к чтению. Автор мотивирует, вдохновляет и вызывает желание учиться. Представлена рабочая техника, материал воспринимается на одном дыхании.
↗ Как научить ребенка читатьМинусы: Курс подойдет только для детей, умеющих читать, но для них он не несет пользы. Методический материал устарел и находится на уровне начала 2000-х годов.
↗ Лестница чтения. Часть 2Плюсы: Вебинар дает общую информацию о предпосылках и порядке обучения чтению, а также о том, как сохранить мотивацию ребенка. Понравились предложенные игры и приемы (например, создание истории в фотографиях). Четко описан алгоритм обучения: от буквенного этапа до чтения слогов и слов с закрытым слогом. Полезной оказалась рекомендация начинать обучение с тех букв, которые ребенок уже хорошо произносит.
Минусы: Материал содержит логические несоответствия в вопросе возраста начала обучения и методологии. Предложенный подход требует от мамы больших временных затрат на самостоятельную подготовку дидактических материалов, тогда как готовые пособия эффективнее. Автор вебинара не упомянул известные профессиональные методические пособия, которые могли бы помочь в реализации описанного подхода.
↗ Учимся читатьПо большинству методик — с 4–5 лет. Более ранее обучение (2–3 года) возможно игровыми методами, но не приоритетно. Важна готовность ребёнка, а не возраст.
Метод Зайцева (кубики) подходит для детей, которые лучше воспринимают зрительно-тактильный канал. Классический метод — более универсален. Выбор зависит от особенностей ребёнка.
Переходите к игровому формату: книги с картинками, приложения-игры, чтение по ролям. Принуждение к чтению формирует отвращение к книгам — лучше создать мотивацию через интерес.