Интенсив для учителей-логопедов. Супервизия для начинающих. Первые шаги в профессии.

Запись вебинара Как правильно организовать и полюбить свою работу Н. В. Нищева Что делать, чтобы идти на работу с радостью. Как организовать взаимодействие с администрацией, педагогами и специалистами, работающими в группе, родителями воспитанников в свете ФГОС ДО. Как правильно провести диагностику речевого и общего развития воспитанников. Инструментарий. Приемы работы. Заполнение речевых карт. Как провести первые беседы с родителями и собрать анамнез. АООП – главный документ учреждения для групп компенсирующей и комбинированной направленности. Как написать рабочую программу на основе АООП. Для каких детей нужны индивидуальные образовательные программы или индивидуальные образовательные маршруты. Как их писать. Как организовать взаимодействие с неврологом и другими врачами. Как правильно написать направление к неврологу и психиатру. Организация рабочего дня логопеда. Формы работы. Индивидуальная работа. Звукопостановка. Запись вебинара Логопедическое обследование детей разного возраста в соответствии с ФГОС ДО. Е. Н. Краузе Особенности обследования неговорящего ребенка. Логопедическое обследование детей дошкольного возраста. Логопедическое обследование обучающихся начальной школы. Онлайн диагностика. Плюсы и минусы. Формирование логопедического заключения по результатам диагностического обследования. Запись вебинара Диагностика речевого и психомоторного развития дошкольника. Персонифицированный диагностический альбом. Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова Почему был разработан новый диагностический альбом для обследования детей 6-7 лет. Обследование речи, мышления, языка, моторики, психических и графомоторных процессов. Выявление сопряженно нарушенных процессов, коморбидности. Что такое персонифицированный подход, и в чем его отличие от индивидуального подхода. Каковы структура и содержание диагностического альбома. Как работать с альбомом. Как применять альбом в традиционных и дистантных условиях. Как легко и просто оценивать деятельность ребенка при использовании альбома. Как составить психолого-педагогическую характеристику ребенка, опираясь на проведенные исследования. Почему в альбоме собран уникальный методический, лексический и наглядный материал. Запись вебинара Первый год работы логопеда. ДОУ. Организационные моменты. Л. С. Вакуленко Характеристика речевых проблем у дошкольников Обзор нормативно-правовой документации Организационные аспекты работы в условиях логопедической группы и логопункта Паспорт логопедического кабинета Диагностический этап в работе логопеда Коррекционно-развивающий этап в работе логопеда (индивидуальные и подгрупповые занятия). Запись вебинара Организация коррекционно-развивающей работы в группах компенсирующей направленности. Н. В. Верещагина Компенсирующие группы в современном детском саду: виды групп компенсирующей направленности и штатное расписание (в нормативных документах и в реальных условиях). Организация педагогического процесса в компенсирующей группе: режим, организованная деятельность, прогулка, свободная игровая деятельность детей, индивидуальная работа. Расписание занятий детей в компенсирующей группе с учетом возраста, особенностей детского сада в целом и индивидуальных особенностей детей. Документация педагогов компенсирующей группы. Запись вебинара Оснащение кабинета логопеда ДОУ. Л. С. Вакуленко Требования ФГОС ДО к развивающей среде логопедического кабинета Документы Роспотребнадзора к логопедическому кабинету Программные требования к логопедическому кабинету Зоны логопедического кабинета (рабочая зона учителя-логопеда, зона коррекционно-развивающих занятий, игровая зона) Связь оборудования логопедического кабинета с современными образовательными технологиями и методиками («Дары Фрёбеля», интерактивная парта, интерактивное логопедическое зеркало, игры Воскобовича и пр.) Игры и приемы для повышения мотивации детей к посещению логопедических занятий. Видео из опыта работы логопедов-практиков Запись вебинара Рабочая программа педагога ДОО Н. В. Нищева Методические рекомендации по разработке рабочих программ. Требования к структуре, содержанию, оформлению. Рабочая программа. Цели, задачи, функции, утверждение. Структура рабочей программы. Запись вебинара Организация работы учителя - логопеда ДОУ в группах общеобразовательной направленности «Логопункт» Н. Н. Перепелятникова Формы организации логопедической помощи в ДОУ. Организация коррекционного и образовательного процессов в группах общеобразовательной направленности ДОУ. Документация учителя-логопеда ДОУ. Просмотр видеозаписи фрагментов занятий. Запись вебинара На пороге нового учебного года. Как организовать взаимодействие участников образовательного процесса в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР в ДОУ Н. В. Нищева Пакет материалов к записи вебинара включает в себя: АООП для детей с ТНР (ОНР). Рабочую программу логопеда. Рабочую программу воспитателя. Модель комплексно-тематического планирования работы всех педагогов и специалистов. Образец ИОМ.