Арт-терапия в работе с возрастными кризисами

Name: Арт-терапия в работе с возрастными кризисами
Availability: PreOrder

8 участников

ЕТ Автор Елена Тарарина, Людмила Стреж, Инна Ивженко

О чём курс

Елена Тарарина, Людмила Стреж, Инна Ивженко и приглашённые специалисты разбирают психологические особенности возрастных кризисов на протяжении всей жизни человека — от раннего детства до поздней зрелости. В центре внимания программы — приёмы арт-терапии, позволяющие бережно сопровождать клиентов в периоды перестройки личности, справляться с тревогой и находить новые жизненные ориентиры.

Материал охватывает нормативные кризисы развития: раннее детство (3 года), кризис поступления в школу (7 лет), подростковый этап, рубеж входа во взрослую жизнь (20–23 года), кризис переоценки целей в 30 лет, середину жизни в 40 лет, переход к зрелости в 50 лет, выход на пенсию в 60–65 лет и этап поздней зрелости после 70 лет.

Кому подойдёт

Обучение ориентировано на практикующих специалистов помогающих профессий:

психологов и психотерапевтов;
арт-терапевтов;
консультантов, работающих с клиентами разных возрастов в периоды личностных и профессиональных изменений.

Слушатели пополняют профессиональный багаж более чем 20 практическими техниками для работы с эмоциональными трудностями и обретают инструменты для работы с клиентами любого возраста.

Что входит в программу

Темы распределены по десяти модулям и последовательно рассматривают этапы взросления и старения:

Основы кризисных состояний. Понятие кризиса в психологии, внешние, внутренние и трансформационные кризисы, гендерная специфика и потенциал методов арт-терапии.
Детский и подростковый возраст. Кризис трёх лет, симптомы, практики арт-педагогики и методики для консультирования родителей. Кризис семи лет, механизмы конструктивного взаимодействия с ребёнком, новообразования возраста и материалы для эмоциональной поддержки. Подростковый бунт, работа с агрессией, восстановление доверия и детско-родительских отношений.
Молодость и взрослая жизнь. Период 20–23 лет: завершение учёбы, сомнения в профессиональной компетентности, определение собственной жизненной стратегии. Рубеж 30 лет: причины переоценки ориентиров, глубинные психологические процессы и арт-терапевтические инструменты бережного прохождения периода.
Зрелость и середина жизни. Кризис 40 лет: телесные изменения, экзистенциальные вопросы, конструктивные сценарии и гендерные особенности. Возрастной отрезок 45–55 лет: биологические сдвиги у мужчин и женщин, переоценка ценностей, проживание потери молодости и поиск новых жизненных смыслов.
Поздние этапы жизни. Период 60–65 лет: психологическая адаптация при выходе на пенсию, утрата привычной социальной роли, преодоление страхов и негативных установок. Возраст 70+: концепция Эрика Эриксона, подведение жизненных итогов, разграничение нормы и клинических нарушений, вопросы идентичности и смыслы наставничества.

Формат обучения

Курс состоит из 10 уроков продолжительностью по 2,5–3 часа. К каждому занятию прилагается домашнее задание. В программу также включены методические раздаточные материалы, памятки по адаптации после завершения профессиональной деятельности и подборки поддерживающих рекомендаций для родителей.

Программа обучения

1 модуль. Понятие кризиса в психологии (Елена Тарарина)

Понятие кризиса в психологии
Признаки проявления возрастного кризиса
Виды кризисов: внутренние, внешние, трансформационные
Специфика возрастных кризисов у мужчин и женщин
Неочевидные вопросы о возрастных кризисах
Терапия кризисных состояний
Возможности арт-терапии в работе с темами возрастных кризисов 2 модуль. Кризис 3 лет (Людмила Стреж)
Краткий обзор понятия кризиса трех лет и его места в психическом развитии ребенка
Основные симптомы кризиса
Метафорическое объяснение кризиса трех лет для работы с родителями
Что помогает ребенку пройти этот период и что может усиливать конфликты
Рекомендации для родителей по поддержке ребенка и формированию стабильных границ
Возможности арт-терапии в работе с эмоциями ребенка раннего возраста
Арт-терапевтические практики для работы с ребенком и для использования в семье
Арт-педагогика в ежедневном взаимодействии с ребенком
Примеры случаев из практики работы с детьми 2–4 лет 3 модуль. Кризис 7 лет (Жанна Шинкарёва)
Психологические особенности кризиса 6–7 лет
Типичные проявления кризиса в поведении детей этого возраста
Приёмы конструктивного взаимодействия взрослого с ребенком
Методы поддержки эмоционального развития и самооценки ребенка
Позитивные новообразования
Участники получают «Волшебную коробочку поддержки» — советы для взрослых, примеры поддерживающих фраз и список игр для развития самостоятельности 4 модуль. Кризис подросткового возраста (Людмила Стреж)
Типичные проявления подросткового кризиса
Основные психологические потребности подростка
Трудности в отношениях с родителями и способы восстановления контакта
Роль арт-терапии в работе с подростками как безопасного пространства для самовыражения
Возможности арт-терапии в работе с эмоциями, внутренними конфликтами и напряжением
Арт-терапевтические практики для работы с агрессией, протестом, самооценкой и взаимоотношениями
Особенности построения контакта и доверия с подростком
Кейсы из практики работы в период подросткового кризиса 5 модуль. Кризис 20–23 лет. Порог взрослой жизни: кризис профессионального самоопределения (Инна Ивженко)
Психологические особенности периода завершения обучения и входа в профессиональную жизнь
Сомнения в собственной компетентности и переживания неопределенности будущего
Сравнение себя с другими и ощущение разрыва между ожиданиями и реальностью
Поиск профессиональной идентичности
Тревога о будущем
Формирование жизненной стратегии
Снижение тревоги и определение первых шагов собственной жизненной стратегии 6 модуль. Кризис 30 лет. Кризис переоценки целей (Наталия Задорожная)
Понятие, суть, причины кризиса 30 лет
Проявления, маркеры
Типичные сценарии
Глубинные психологические процессы, присущие кризису 30 лет
Как жить?
Бережное прохождение кризиса с пользой для себя
Арт-терапевтические инструменты в работе с кризисом 30 лет
Мудрость, которая рождается в тридцать 7 модуль. Кризис 40 лет. Кризис середины жизни (Наталия Задорожная)
Суть возрастного кризиса середины жизни
Психологические особенности, экзистенциальные вопросы
Тело и возрастные изменения
Кризис 40 лет и отношения
Гендерные особенности кризиса
Деструктивные сценарии проживания. Конструктивное проживание
Ресурсы и точки опоры. Кризис как инициация 8 модуль. Кризис 50 лет. Время сбора смыслов: кризис перехода зрелости (Инна Ивженко)
Психологические и биологические изменения в период 45–55 лет
Особенности климактерического периода у женщин: гормональная перестройка, колебания энергии и изменения эмоционального состояния
Возрастные изменения у мужчин: гормональные сдвиги, пересмотр жизненных ролей и профессиональной значимости
Психологическое переосмысление жизни: оценка прожитого пути, осознание быстротечности времени, переживание нереализованных возможностей
Поиск нового смысла и направления жизни
Переоценка жизненных ценностей и изменений самооценки
Переживание потери молодости и стремление к более аутентичной жизни
Развитие внутренней свободы, мудрости и способности жить согласно собственным ценностям 9 модуль, Кризис 60–65 лет. Кризис выхода на пенсию (Жанна Шинкарёва)
Психологические изменения при выходе на пенсию
Потеря социальной роли как центральный фактор кризиса
Причины возрастного кризиса
Новообразования и потенциал этого периода
Типичные запросы клиентов (страх, пустота, потеря смысла)
Техники снижения тревоги и страхов
Работа с негативными убеждениями («я больше не нужен» и др.)
Формирование навыков адаптации
Помощь в создании новых жизненных ориентиров
Разбор жизненных кейсов
Участники получают памятки «Как легче пройти кризис» и «Формула адаптации к жизни после работы» 10 модуль. Кризис 70+. Кризис последней зрелости (Елена Тарарина)
Как концепция Эрика Эриксона объясняет главный конфликт возраста 70+
Грань между нормой и патологией: как отличить нормативный возрастной кризис от клинической депрессии или ранних признаков деменции?
Феномен «подведения итогов»
Трансформация идентичности: кем становится человек, когда исчезают его главные социальные роли (профессионал, активный родитель, лидер семьи)
Страх смерти
Как меняется структура привязанностей после 70 лет и почему общение со сверстниками важнее, чем забота детей
Творчество и наставничество: может ли передача опыта стать полноценным смыслом жизни в 70+?
Эстетика старости

Складчина создана 20 июня 2026 г. · описание обновлено 25 октября 2026 г.

Теги курса

Отзывов пока нет. Будьте первым!

Как получить курс?

Влада Администратор сайта

Этот курс сейчас в процессе организации складчины. Нажмите кнопку «Записаться» и ожидайте старта — вам придёт уведомление. Когда складчина стартует, в карточке курса будет указан актуальный взнос. Текущая цена пока в процессе формирования и может отличаться от финальной.

Какой будет финальный взнос?

Влада Администратор сайта

Да, мы стремимся, чтобы финальный взнос был не больше ≈10% от оригинальной цены курса. Чем больше участников записывается в складчину, тем ниже выходит взнос для каждого.

Как я могу ускорить сбор складчины и уменьшить взнос?

Влада Администратор сайта

Нажмите кнопку «Записаться» и авторизуйтесь на сайте через email (через ту же почту, которую будете использовать для входа). В личном кабинете вас будут ждать инструкции, как пригласить других участников — чем больше людей записалось, тем быстрее стартует складчина и тем ниже взнос. Как только складчина готова к приобретению, вам придёт уведомление.