Проза Про. Искусство повествования

Модуль 1: Язык и стиль: Занятие 1. О чем писать: эмпатия, сюжет, тема (Степан Гаврилов): Начинаем с интуитивного фрирайтинга. Переходим к поиску темы через личную чувствительность и наблюдение. Учимся превращать опыт и интерес в художественный материал. Задание: Подумайте, что может объединять ваш цикл рассказов: один герой, мир, тема? Как бы мог называться ваш сборник? Находим триггер и пишем сцену будущего рассказа с сильной эмоцией через действие. Занятие 2. Язык и голос: от чужого к своему (Степан Гаврилов): Тренируемся в стилизации (Набоков vs Хемингуэй), осваиваем выразительные средства, ритм и стиль. Переходим от подражания к формированию собственного голоса. Задание: Продолжаем работать над рассказом из цикла: пишем новый текст или редактируем старый. Обращайте внимание на стиль. Сделайте стиль элементом истории. Занятие 3. Чувства — символы — детали (Степан Гаврилов): Учимся писать через 5 чувств, символику, детали. От наблюдения к художественному образу. Задание: Сцена через 5 чувств + символ или говорящая деталь. Материал для сцены можно брать из наблюдений. Используйте этот набросок для произведения будущего цикла. Занятие 4. «Показывай, а не рассказывай» (Степан Гаврилов): Описание и действие в прозе. Когда нужно показывать сцену через действия, а когда нужны описания. Быстрый текст vs медленный текст. Немного о том как причастия, деепричастия, глаголы и наречия влияют на скорость / ритм текста. Задание: Переписываем короткую сцену (10-15 предложений) дважды: сначала с упором на действие и «показ», затем — с упором на описание и «рассказ». Анализируем, как изменился ритм и восприятие текста, и какой вариант работает лучше — и почему. Продолжаем работать над черновиком текста. Групповой разбор текстов с редактором (Татьяна Богатырева): Чтение и обсуждение ваших историй в небольшой компании участников и старшего редактора школы. Задание: Редактируем черновики ваших текстов (без проверки редактора). Бонус-урок: Рассказ как форма (Анастасия Шевченко, урок в записи): Понятие рассказа. Виды рассказов по структуре. Фабула и сюжет в рассказе. Принципы написания рассказа. Задание: Пишем законченную историю или сильную сцену, способную жить как рассказ. Определяемся — это законченный рассказ или часть из большего? Без проверки редактора. Модуль 2: Элементы прозы: Занятие 5. Концепция и структура (Вера Сорока): Концепция произведения. Структура, план vs интуитивное письмо. Задание: Прописываем концепцию будущего цикла рассказов. Занятие 6. Персонаж (Александра Яковлева): Работаем с мотивацией, слабостями, действиями героя. Придумываем сцену, где герой раскрывается через выбор или поступок. Учимся строить характер через поведение, а не через описание. Задание на выбор: Пишем портрет героя для вашего цикла рассказов. Придумываем сцену, в которой пытаемся понять, чего хочет герой, в чем его проблема, что мешает, не объясняя его поступки прямым текстом. Сцена должна быть частью рассказа из цикла. Занятие 7. Диалог и его отсутствие (Александра Яковлева): Учимся слышать живую речь и превращать ее в литературную сцену. Коммуникация героев без слов. Задание: Вспомните или придумайте небольшой отрывок живого разговора. Используйте его, чтобы написать сцену второго рассказа цикла, где два персонажа ссорятся, а потом мирятся. Доработайте второй рассказ из цикла. Групповой разбор текстов с редактором (Татьяна Богатырева): Чтение и обсуждение ваших историй в небольшой компании участников и старшего редактора школы. Задание: Доработайте второй рассказ цикла по комментариям редактора (без проверки редактора). Бонус-урок: Мифологические сюжеты в современной прозе (Александра Яковлева, урок в записи): Исследуем архетипы. Интерпретируем мифы. Тренируемся на фанфиках. Задание: Выбираем известный мифологический мотив или историю / ситуацию из произведения. Подумайте, как бы вы могли его интерпретировать в рамках вашего произведения. Пишем сцену. Модуль 3: Конфликт и драматургия: Занятие 9. Конфликт и структура сцены (Дарья Благова): Разбираем внутренний и внешний конфликт. Развитие сюжета, напряжение, удержание читателя. Драматургия произведения. Драматургия сцены. Задание: Находим драматичную, напряженную сцену для одного из ваших рассказов. Переписываем сцену так, чтобы убрать из нее конфликт… и пробуем усилить конфликт. Занятие 10. Время и хронотоп (Артем Роганов): Учимся работать с хронотопом, инверсией времени, флешбеками. Придумываем варианты сцен с временным сдвигом или двумя пластами времени. Анализируем хронологию своего проекта. Задание: Используем приемы из лекции для работы над собственной сценой. Финал групповой разбор текстов с редактором (Татьяна Богатырева): Чтение и обсуждение ваших историй в небольшой компании участников и старшего редактора школы. Задание: Редактируем черновики ваших текстов (без проверки редактора). Бонус-урок: Жанры и приемы удержания внимания (Ольга Птицева, урок в записи): Играем с жанрами: ужастик, детектив, роман. Учимся создавать интригу, недосказанность, клифхэнгер. Задание: Используем приемы одного или нескольких жанров для подходящей сцены.