Обучающая программа по семейным расстановкам

Детско-родительские отношения (Марианна Франке-Грикш)

День 1:

• На что указывает симптом ребенка.
• Обременения, связанные с событиями в семье и стране.
• «Кричащая девочка» - случай в психотерапии.
• Как первые отношения (родительско-детские) запечатлены в нашем теле и как это влияет на последующие отношения.
• Медитация: «визит к маме».
• Мини-расстановки: «Исцеление телесно».
• Расстановка: «Я не разговариваю со своей мамой».
• Расстановка: «Душа отца осталась на войне».
• Как возникают отношения с отцом.
• Медитация.
• Мини-расстановки.

День 2:

• Ответы на вопросы: ЭКО, суррогатное материнство и др.
• Мини-работа «докричаться до мамы».
• Расстановка: «Право на любовь к отцу».
• Расстановка: «Установить контакт со своей душой».
• Как обходиться с чувствами.
• Расстановка: «Неопределенность в отношениях с мамой».
• Расстановка: «Согласие с тем, как дочь появилась на свет».
• Расстановка: «Душа дочери стремится к маме».
• Расстановка: «У ребенка высокая температура».
• Расстановка: «Светобоязнь сына».
• История о женщине, рожденной в результате изнасилования.
• Расстановка: «Тайна семьи мужа».
• Как воспитывать ребенка вместе.

День 3:

• Что значит «проживать чувства».
• Как поступать с чувствами терапевта по отношению к клиенту.
• Как с системной точки зрения смотреть на психические симптомы и как обходиться с клиентами с психическими заболеваниями.
• Приступы агрессии у матери к ребенку, а у ребенка к матери.
• Прерванная любовь и перенятые чувства.
• О душе.
• О психологии развития.
• Расстановка: «Я хочу по-настоящему любить своего ребенка».
• Как обходиться с клиентами, которые не хотят жить.
• Что значит сказать своей жизни «Да».
• Роль отца и роль матери в сопровождении подростков в период пубертата.
• Как возникает взаимосвязь между братьями и сестрами.
• Системное влияние, которое оказывает Блокада Ленинграда на наши сердца.

Работа с симптомами и тяжелыми заболеваниями (Штефан Хаузнер)

День 1

• Вступление: об альтернативном взгляде на болезнь.
• О феномене замещающего восприятия.
• Расстановка: «Где силы для жизни» (анорексия).
• О принятии жизни от родителей в работе с симптомами.
• Ответы на вопросы: в какой момент закончить расстановку.
• Расстановка: «Быть защищенной».
• Ответы на вопросы: о позиции терапевта по отношению к клиенту.
• Расстановка: «Что стоит за псориазом».
• О расстановочной работе с больными людьми.
• Расстановка: «Неотъемлемая часть моей жизни».
• О симптоме, как способе близости с родителями.
• Пример из практики: «Кризис идентичности» (ребенок от донора спермы).
• Расстановка: «Скрытое счастье иметь проблему» (перелом позвоночника)

День 2

• Ответы на вопросы: о симптоме, как способе восстанавливать равновесие; причины возвращения симптомов.
• Расстановка: «У моего сына нет детей».
• Комментарии к расстановке: о быстрых и медленных расстановках.
• Расстановка: «Что возможно кроме операции» (фибромиома матки).
• Ответы на вопросы: почему не родившиеся дети нас покидают.
• Расстановка: «О готовности принимать помощь от расстановщика».
• Расстановка: «Мысли о тяжелом заболевании».
• Ответы на вопросы: об амбивалентности по отношению к решению; о спортивных травмах.
• Расстановка: «Бронхиальная астма и проблемы с кожей».
• Как использовать свои телесные ощущения и наблюдения за телом клиента в расстановочной работе.
• О важности контакта с клиентом и об обучении с открытым сердцем.

День 3

• Обратная связь по результатам расстановки.
• Ответы на вопросы: о страхе смерти и страхе совершить убийство.
• Расстановка: «Страх жить».
• Пояснения и обсуждения.
• Пример из практики: «Один из них точно твой отец».
• Расстановка: «Эпилепсия у сына».
• Пояснения к расстановке.
• Ответы на вопросы: один из способов отличать первичные и вторичные чувства; о взрослении и детской тоске.

Основы семейной расстановки (Ян Якоб Стам)

День 1:

• Вступительное слово М. Бурняшева
• Введение.
• О системном восприятии.
• Зеркальный вопрос.
• Упражнение.
• Расстановка «Тяжесть на сердце»
• Пустая середина.
• Упражнение.
• Ресурс для будущего.
• Минирасстановка.
• Базовый порядок.

День 2:

• Кто входит в семейную систему.
• Построение генограммы.
• Роль и место ведущего в расстановке.
• Источники системной информации.
• О видах совести.

День 3:

• Ответственность за результат расстановки.
• Баланс давать – брать.
• Личная совесть.
• Коллективная совесть.
• Динамика «триангуляции»
• Личность заместителя в расстановке.
• Динамика «парентификации».
• Три причины, почему заместители смотрят на пол.
• Динамика «нести тяжелое за другого».

Основы семейной расстановки (Гунхильд Бакса)

День 1:

• Вступление: Гуни Бакса о своем пути в психотерапии и об эволюции метода семейных расстановок.
• Упражнение: "Контакт со своим телом".
• Расстановка:"Выразить любовь".
• Обсуждение расстановки: динамики, проявляющиеся в системе после абортов.
• Упражнение: "Хорошее место для ребенка".
• Упражнение: "Исследование позиций для расстановщика".
• Расстановка: "Жизнь хотела, чтобы ты жила".
• Совесть.
• Вина.
• Невиновность.

День 2:

• Ответы на вопросы: необходимость фокусировки на запросе.
• Расстановка: "Агрессия на маму".
• Комментарии о процессе взросления.
• Расстановка: "Я очень одинока".
• Ответы на вопросы: Разница между близостью и симбиозом в отношениях; о позиции расстановщика относительно решения для клиента.
• Упражнение: "Вчувствоваться в систему клиента".
• Упражнения: "Почувствовать семь поколений за своей спиной" и "Получить послание от предков".
• Расстановка: "Я чувствую стыд".
• Разбор динамик расстановки.
• Упражнение: "Я и мой внутренний ребенок".
• О чувствах.

День 3:

• Основные динамики для партнерских отношений, для родительско-детских отношений, для связей между поколениями.
• Расстановка: "Быть ближе к отцу и мужчинам".
• Ответы на вопросы: о возращении себе своей целостности.
• Упражнение: "О человеческом достоинстве".
• Расстановка: "Отпустить взрослых детей"
• Ответы на вопросы: почему симптомы возвращаются.
• Расстановка: "Отпустить умерших".
• Завершающий ритуал: "Соприкосновение с универсальными аспектами".

Детско-родительские отношения (Михаил Бурняшев)

День 1:

• Ответы на вопросы: Приемные дети (модель работы)
• Расстановка: «Фамилия и отчество от приемного отца»
• Ответы на вопросы: Иерархия в семье с детьми от предыдущих браков
• Взросление.
• Забота о престарелых родителях
• Упражнение-исследование: «Наше положение в пространстве относительно родителей»
• Расстановка: «Мама и отношения с мужчинами»

День 2:

• Ответы на вопросы: Ребенку нет места в системе; Баланс «давать-брать» в семьях с детьми от предыдущих отношений
• Упражнение: «Системное делегирование от родителей детям»
• Расстановка: «Дочь не может найти свое место»
• Ответы на вопросы: Нахождение в расстановочном поле одновременно и клиента, и его заместителя
• Искусственное оплодотворение.
• Донорство
• Расстановка: «Познать любовь мамы»
• Расстановка: «У меня нет сил жить»

День 3:

• Лояльность системе и построение своих моделей
• Ответственность расстановщика за клиента
• Упражнение: «Разделение контекстов (личностная и сущностная часть)»
• Расстановка: «Моя дочь меня подавляет»
• Дети, рожденные при помощи кесарева сечения
• Модели устройства семьи
• Супервизия: «Жена убила мужа»
• Расстановка: «Страх колес (машин, поездов)»
• Ритуал: «Поклон»

Жизнь и смерть (Якоб Шнайдер)

День 1

• Об особенностях расстановочного поля при работе с симптомами и тяжелыми судьбами
• История из практики: «О мужчине с раком поджелудочной железы»
• Расстановка: «Спасите моего отца»
• Ответы на вопросы: о мире мертвых; как понять, какова функция симптома
• История из практики: «О женщине и алкоголизме её сына»
• Расстановка: «Бронхиальная астма»
• История из практики: о клиентке с аутоиммунным и гинекологическим заболеваниями
• Ответы на вопросы: об ухудшении после расстановки, об исцеляющих образах, о месте в системе для абортированных детей
• История из практики: «Где потерялась любовь к матери»
• Расстановка: «Пусть мое сердце живет долго»
• Пояснение к расстановке; исследование системных причин заболеваний сердца
• Болезнь как проявление неразрешенной проблемы в семейной системе.
• Демонстрация: «Исцеляющая сила любви»

День 2

• Что привязывает нас в системе и что может нас освободить.
• Системный взгляд на историю Эдипа.
• Ответы на вопросы: о возвращении симптомов, о слепой и зрячей любви
• Расстановка: «Что тянет в смерть»
• Пояснение к расстановке.
• Куда девается тяжелое из системы.
• Медитация: «Исцеляющий образ»
• Расстановка: «Тяжесть и боль в позвоночнике и печени».
• Пояснение к расстановке.
• Расстановка: «Я теряю память»
• Пояснение к расстановке: о шизофрении, об отношениях со смертью, в каких случаях ставят самого клиента в расстановку

День 3

• О привязанности к судьбе.
• Куда на самом деле относится симптом
• Ответы на вопросы: как защитить своих детей от рака
• Расстановка: «Аутоиммунный тиреоидит»
• О детской любви, которая привязывает
• Расстановка с приглашенным клиентом: «Сильные головные боли»
• Ответы на вопросы: о важности происхождения (корней) и принадлежности к стране, откуда происходит любовь, о наркотической и алкогольной зависимостях, насколько расстановщик управляет заместителями, о пищевой зависимости
• Обсуждение предыдущей работы: о мигрени и еврейских судьбах
• Расстановка: «Элиза и дикие лебеди»
• Расстановка в воображении: «Усиление симптома»
• Подведение итогов: что исцеляет

Родовая система и отношения в роду (Михаил Бурняшев)

День 1

• Кто принадлежит к родовой системе.
• Что такое «особые судьбы» и «общность судеб».
• Расстановка: «С какого уровня системы перешел симптом сына».
• Комментарии к расстановке (расшатывание деструктивного гомеостаза).
• Эксперимент по восстановлению полносоставности родовой системы.
• Расстановка: «Я чувствую себя чужой».
• Ответы на вопросы: родовое проклятие.
• Упражнение: «Принять исключенного».

День 2

• Особенности иерархии в родовой системе.
• Границы систем и подсистем.
• О ресурсах.
• Расстановка: «Не хватает отца» .
• Обсуждение расстановки (как обходиться с «тяжелым» в системе).
• Исследование связей клиента с элементами (предками) его родовой системы.
• Комментарии к исследованию.
• Как мы служим своей родовой системе.
• Расстановка: «Родовое проклятие».

День 3

• Пояснения к аутопоэтическому способу работы.
• Уход от собственных моделей расстановщика.
• Расстановка: «Хочу поклониться предкам».
• Комментарии к расстановке: о ресурсе в проблеме.
• О ресурсах.
• Упражнение: «Я и родительская система».
• Обсуждение упражнения (обожествление, идеализация предков).
• Модели в родовых структурах.
• Что стоит за не сменой фамилии при замужестве.
• Динамика «Агрессор – жертва».
• Об абортах и вине за них.
• Упражнение: «Примирение».

Структурные расстановки (Гунхильд Бакса)

День 1:

• Вступление.
• О связи семейных и структурных расстановок.
• Упражнение: «Контакт с телом».
• О себе.
• История структурных расстановок и области их применения.
• Что мы понимаем под структурой.
• Трехчастная структура.
• Упражнение: «Отец, мать и ребенок».
• Из каких элементов может состоять структура.
• Повторение моделей в разных структурах.
• Четырехчастная структура.
• Расстановка: «Перегруженные колени».
• Ответы на вопросы: о фокусировании фигур; о целесообразности перехода в семейный контекст.
• О структурной работе с безличными элементами.
• Упражнение: «Следующий шаг в работе со структурой "родители–ребенок”» (демонстрация).
• Ответы на вопросы: что делать с тяжелым; в чем смысл поклона.
• Колесо обучения.

День 2:

• Обсуждение упражнения: «Колесо обучения».
• Расстановка: «Какое послание несут глаза».
• Структурная работа с телом.
• Системное интервью: о чем говорит симптом.
• Расстановка: «Посмотреть на ситуацию с пальцем на левой ноге».
• Ответы на вопросы: о трансплантации органов.
• Расстановка: «Пусть сердце радуется» (на основе колеса обучения).
• Ответы на вопросы: колесо обучения в работе с детьми.
• Использование ритуалов индейцев для работы с проблемой (в четырехчастной структуре).
• Основы расстановки проблема–решение.
• Упражнение: «Цель – препятствие».
• О расстановочных мифах.
• Феноменологический взгляд.
• Ритуал: «Соединение с уровнями души».

День 3:

• Ответы на вопросы: структурная работа с зависимыми; особенности структурного интервью; о чем нам говорит симптом; работа с симптомами детей.
• Упражнение: «Жизненная задача» (демонстрация, обсуждение)
• Упражнение: «Цель, ресурс, препятствие» (демонстрация, обсуждение)
• Расстановка: «Душа предков»

Теоретические и методические основы структурной расстановки и работы с неличными элеменетами (Ирина Розенберг)

День 1:

• Введение в тему структурных расстановок
• Навыки работы с каталептической рукой (трехчастная структура Папа Мама Ребенок)
• Обсуждение упражнения: о безоценочной позиции расстановщика
• Расстановка: «Страх публичных выступлений»
• Обсуждение расстановки: фигура вторичной выгоды и целительное решение
• Техника интервью для расстановки направленной на решение
• Расстановка в формате тема за темой: «Сильная эмоциональная зависимость от веса тела»

День 2:

• Ответы на вопросы: в каких случаях структурный формат расстановки предпочтительнее
• Закрытая расстановка при помощи напольных якорей: «Случилось чудо»
• Упражнение: «Чудесный вопрос»
• Обсуждение упражнения: первый шаг
• Расстановка: «Я несчастна в отношениях с мужем»
• Обсуждение расстановки: расширение системы клиента, работа с детской частью и с травмированной частью
• Упражнение: структурная расстановка в работе с травмой
• Применение расстановочного формата: «Полярность ценностей»

День 3:

• Структурная работа с симптомами (философия и методика)
• Систематизация структурных элементов
• Техника безопасности в расстановочной работе в ситуации неродных родителей
• Трансплантация органов с системных позиций
• Целительное решение как фигура.
• Упражнение: «То на что смотрит моя душа»
• Форматы (трехчастные структуры): «Ребенок-родитель-взрослый»; «Жертва-преследователь-спасатель»
• Форматы (четырех частные структуры): «Энергетический круг»; «Тетралемма»
• «Расстановка выбора с линией времени».
• Ответы на вопросы
• Расстановка: «Освобождение от чужого гнева» (собирание ресурсов)