Комплексная подготовка к 1 классу за 18 месяцев. Месяц 3

• Знания об окружающем мире и общая осведомленность • Знания о себе и семье: ФИО, адрес, родственники • Времена года и месяцы • Дни недели, время суток • Пространственное мышление (право/лево, сверху/снизу, впереди/позади) • Растения • Насекомые • Животные • Птицы • Строение человека • Представления о стране (название/герб/гимн) • Представления о городе • Общественные места (школа, музей, библиотека) • Профессии • Базовые математические знания • Счет от 1 до 10, и обратно • Умение пересчитывать заданное количество • Владение числовым рядом (место числа, его соседи) • Состав числа • Счетные операции в пределах 10 • Геометрические фигуры • Развитие навыка чтения, знания о грамматике • Звуки (гласные и согласные звуки) • Твердые/мягкие согласные • Звонкие/глухие согласные • Буквы (гласные/согласные буквы) • Ударные/безударные гласные • Парные/непарные согласные • Слоги • Слова (количество букв/слогов) • Словосочетания • Предложения • Развитие внимания • Найти и обвести (отличия, рисунок по примеру) • Слуховое внимание (прослушать текст/отметить заданные детали) • Дидактические игры (запрещенный цвет/животное/и пр) • Зрительное внимание (в запутанных линиях найти заданное изображение) • Отслеживание взглядом (движение детали по полю, найти конечную точку правильно) • Подсчет деталей • Рисование по условию • Графический диктант • Матрицы Шульте • Развитие памяти • Запоминание и дорисовка • Последовательности • Найди недостающий элемент • Смысловые пары • Запоминание по группам (слух/зрение) • Слуховая память (запоминание и определение замены) • Зрительная память (Запоминание и выборочное воспроизведение рисунка) • Пересказ • Развитие логики • Логические вопросы • Поиск ошибок на картинке • Решение логических задач на сравнение • Дедуктивные умозаключения • Поиск пары • Логические задачи (на счет) • Логические задачи (причинно-следственные связи) • Объединение в смысловые группы • Закономерности (ряды/ячейки) • Поиск логических ошибок • Восстановление последовательности • Развитие аналитического мышления • Анализ (деление на части, дидактическая игра на деление) • Синтез (объединение мысленное/по смыслу/по признакам в образ) • Сравнение (поиск общих черт/отличительных черт/лишнего) • Абстрагирование (загадки по признакам/формулировка определения) • Обобщение (предметы в группы/рассказ на части/общая тема нескольких рассказов) • Конкретизация (дидактическая игра, загадки) • Аналогия (на примере найти связь, по аналогии нарисовать недостающую картинку/пары слов) • Классификация • Развитие мелкой моторики • Умение проводить непрерывные линии (прямые/волнистые/ломаные) • Умение обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги • Умение рисовать по клеточкам и точкам • Умение дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка • Умение рисовать с образца (геометрический/раскрасить по примеру/дорисовать половину рисунка) • Навык штриховки (и по образцу) • Умение аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры • Умение вырезать изображения по контуру (и геометрические фигуры) • Развитие речи • Словарный запас • Существительные • Прилагательные • Наречия • Глаголы • Предлоги • Антонимы • Синонимы • Обобщающие слова • Слова на тему • Словообразование • Множественное число • Притяжательные прилагательные • Слова с уменьшительно-ласкательным значением • Изменение части речи • Однокоренные слова • Связная речь (простые предложения/переформулировка предложений) • Предложения второстепенными и однородными членами • Составление предложения по опорным словам и картинкам • Пересказ • Рассказ (завершение/по картинке/о событиях/описание) • Формирование первоначальных художественно-эстетических представлений • Живопись (рисование по аналогии портрет/пейзаж/натюрморт) • Графика (орнамент/рисование по условию) • Скульптура (лепка) • Декоративно-прикладное и народное искусство (Дымковская, филимоновская, каргопольская игрушка) • Архитектура • Формирование мотивационной готовности к школьному обучению • Формирование положительного образа школы (рисунок, беседа) • Принятие роли ученика, внутренняя позиция стать школьником • Мотивация к учебе (продолжить предложения/чтение рассказов и стихов) • Развитие коммуникативной готовности к школьному обучению • Умение слушать и следовать инструкции (дидактическая игра) • Исправление ошибок на которые указал взрослый (ошибки в задании) • Усвоение нормативного поведения в ситуации общения со сверстниками и взрослыми (ролевые игры/ситуационные задачи/дидактические игры)