Использование жестов как системы альтернативной коммуникации

5,0 21 участник

О чём курс

Для детей с особенностями развития выбор между жестами и системой PECS часто становится решающим фактором в запуске речи. Этот материал разбирает, как именно жесты влияют на развитие вербальных навыков, в каких случаях они эффективнее карточек и как избежать ошибок при обучении.

Внутри разбираются концепции анализа вербального поведения (ВП), механизмы совместного контроля и роль моторной имитации в освоении речи. Вы узнаете, как провоцировать инициативу ребенка через мотивационные операции, как переходить от простых жестов к фразам и как правильно обучать такт-реакциям и интравербальному поведению.

Курс предназначен для специалистов и родителей, которые хотят подобрать оптимальную систему коммуникации для конкретного ребенка, опираясь на рекомендации Винсента Карбона и методики прикладного анализа поведения. В результате вы научитесь не просто обучать механическому жесту, а строить полноценную систему общения, развивающую слуховое различение и понимание речи.

Программа обучения

  • Часть 1: введение в анализ вербального поведения
    • Обзор систем альтернативной коммуникации.
    • Классификация ВП.
    • Виды манд реакций и последовательность обучения данному навыку.
    • Такт реакции и последовательность обучения данному навыку.
    • Интравербальное поведение (ИП) и последовательность обучения данному навыку.
    • Эхо реакции и последовательность обучения данному навыку.
    • Чтение: глобальное чтение и побуквенный анализ слова.
    • Аутоклит и его роль в анализе ВП.
    • Спикер и слушатель в одном теле: совместный контроль и понимание речи. Совместный контроль с помощью жестов и PECS.
  • Часть 2: концептуальный анализ двух систем коммуникации
    • Преимущества PECS по сравнению с жестами.
    • Преимущества жестов по сравнению с PECS.
    • Жесты и совместный контроль.
    • Какие вербальные операнты можно и нельзя сформировать с помощью жестов и ПЕКС.
    • Социальная ниша ребенка, общающегося с помощью жестов.
    • Жесты как система коммуникация, позволяющая развить различение на слух: вклад совместного контроля в формирование данного навыка.
  • Часть 3: выбор системы коммуникации
    • Чем руководствоваться при принятии решения: общие рекомендации от Винсента Карбона
    • Навык моторной имитации и жест: взаимосвязь между моторным развитием и речью
    • Четыре профиля учеников: какую систему коммуникации стоит рассмотреть для конкретного ребенка
    • Стоит ли переводить ребенка с PECS на жесты и если да, то как и в каких ситуациях?
  • Часть 4: обучение манд реакциям с помощью жеста
    • Необходимые навыки в репертуаре ребенка, чтобы начать тренинг.
    • Выбор жестов.
    • Процедура обучения.
    • Мотивационные операции и манд реакции: провоцирование инициативы и поиск оптимальной среды для обучения.
    • Продуцирование вокальных реакций манд у ребенка на жестах.
    • От слова к фразе: расширение фразы в манд реакциях.
    • Допускаемые ошибки во время тренинга манд реакций с помощью жестов.
  • Часть 5: обучение вербальным оперантам с помощью жеста
    • Процедура обучения поведению слушателя с совместным контролем.
    • Процедура обучения такт реакциям.
    • Процедура обучения интравербальному поведению.
    • Обучение сортировке как один из способов, помогающих в развитии интравербального поведения.
    • Интравербальная проба: проверка на возникновение навыка различения на слух.
    • Дактиль и обучение чтению.
Складчина создана 1 декабря 2021 г. · описание обновлено 26 марта 2026 г.

Теги курса

Профессии
1 000 ₽ 17 900 ₽