Дисциплина без нарушения отношений

Вводное занятие. Пазл дисциплины Занятие 1. Изменяем образ мышления по отношению к дисциплине Раздел. Шесть качеств хорошего поведения Занятие 2. Желание быть хорошим и воспринимать указания Занятие 3. Осторожность и умение извлекать опыт из ошибок Занятие 4. Уравновешенность и управление своей жизнью Занятие 5. Итоги шести качеств хорошего поведения: план и опоры для взаимодействия Раздел. Двенадцать практик безопасной дисциплины Занятие 6. Три практики теплой надежной связи Занятие 7. Сохраняем и взращиваем инстинкты: три важные опоры Занятие 8. Три практики естественной дисциплины Занятие 9. Самостоятельность и ответственность: как создать условия и собирать плоды Раздел. Игра и дисциплина Занятие 10. Игра и противление, игра и ограничения Занятие 11. Игра и агрессия, игра и альфа-инстинкты Занятие 12. Финальное занятие курса

Программа подробно: Вводное занятие. Пазл дисциплины Основные темы занятия: четыре ключевых компонента дисциплины, которые обеспечивают положительное поведение ребенка обзор некоторых существующих теорий и подходов к дисциплине традиционные методы дисциплины и подход на основе теории привязанности: ключевые различия Занятие 1. Изменяем образ мышления по отношению к дисциплине Основные темы занятия: как функционирует мозг ребенка: основные механизмы и особенности влияние «неправильных» дисциплинарных мер на развитие детей задачи в работе с эмоциональной незрелостью как мы усиливаем проблемы поведения ребенка: четыре провокационные практики дисциплины задачи подхода развития на основе привязанности относительно дисциплины. Занятие 2. Желание быть хорошим и воспринимать указания Основные темы занятия: план природы для хорошего поведения ребенка что такое «инстинкт быть хорошим» важность иерархии в отношениях с ребенком. Занятие 3. Осторожность и умение извлекать опыт из ошибок Основные темы занятия: роль системы тревоги в хорошем поведении детей как помочь ребенку справляться с тревогой: способы компенсации роль слез тщетности для хорошего поведения детей. Занятие 4. Уравновешенность и управление своей жизнью Основные темы занятия: каким образом дети становятся уравновешенными пять шагов к эмоциональной зрелости как мы можем помочь детям управлять своей жизнью. Занятие 5. Итоги шести качеств хорошего поведения: план и опоры для взаимодействия Основные темы занятия: предпосылки и условия формирования безопасной дисциплины шесть качеств хорошего поведения как основа дисциплинарных практик. Занятие 6. Три практики теплой надежной связи Основные темы занятия: обзор отличительных черт подхода развития относительно дисциплины ритуалы привязанности: как они могут помочь управлять поведением ребенка. Занятие 7. Сохраняем и взращиваем инстинкты: три важные опоры Основные темы занятия: практики сохранения и взращивания инстинкта быть хорошим основные принципы взаимодействия с ребенком в инциденте. Занятие 8. Три практики естественной дисциплины Основные темы занятия: практики компенсации незрелости и импульсивности детей как облегчить путь к слезам тщетности. Занятие 9. Самостоятельность и ответственность: как создать условия и собирать плоды Основные темы занятия: практики помощи ребенку занять место «у руля» своей жизни какая связь между поведением и его последствиями? Занятие 10. Игра и противление, игра и ограничения Основные темы занятия: роль игры в жизни человека и ее функции семь отличительных характеристик истинной игры как обходить противление с помощью игры как игра помогает «вписать» ребенка в узкие рамки дозволенного. Занятие 11. Игра и агрессия, игра и альфа-инстинкты Основные темы занятия: как игра помогает справляться с агрессией и истериками проявления искаженных альфа-инстинктов и как их направлять в игру традиционные игровые площадки для выражения эмоций как игра помогает нам найти свои слезы. Занятие 12. Финальное занятие курса